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2021山东教师招聘考试必备之课程理论及其流派

2021-04-12 18:39:35

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课程理论及其流派
理论		知识中心课程理论	学习者中心课程理论	社会中心课程理论
代表人物		赫尔巴特、斯宾塞、布鲁纳（结构主义）、巴格莱（要素主义）、赫钦斯（永恒主义）	经验主义课程论（杜威）和存在主义课程论（奈勒）	布拉梅尔德、弗莱雷
观点	核心	知识	学生	社会问题
	基础	学科分类	学生的兴趣、需要、生活	社会的需要
	学科教学	分科教学	活动和问题	讨论、问题、参与社会、提供背景
	开发人	专家	学生
	特点	系统连贯、短时间内掌握大量间接经验	心理学化，儿童现有的经验和能力	以改造社会为目的，社会意识和责任感
评价		优点：有利于学生掌握大量的系统的知识，有利于教师教学。缺点：过分注重知识，强调学科逻辑，重视学术性，以至于对于经验、心里逻辑、实用性有所忽视，有浓厚的精英主义色彩。	优点：重视学习者的兴趣和主体性。缺点：过分注重经验，强调心理逻辑，重视实用性，以至于忽略知识的系统性，学科自身的逻辑性和学术性，具有浓厚的实用主义和自然主义色彩。	优点：树立一种新的课程观典，开辟了课程研究的新方向。缺点：夸大了学校变革社会的功能，把课程设置的中心放在适应社会生活的要求上，并把它们推向极致，从而取消了课程问题的独特性。