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教师行业因有着稳定的工作机会，超长的寒暑假等优厚的福利待遇，以及培养祖国的花朵实现人生价值等众多理由成为年轻人选择职业的焦点。那么教师这一行业究竟是怎么形成的呢?我们现在一起就来梳理一下吧

一、非职业阶段

教育是和人类社会同时产生的。在人类社会初期，教育活动与其他活动融合在一起，教师并没有从其他行业中分离出来，还不是一种独立的职业。古代原始部落的氏族首领和具有生产、生活经验的长者，为了部落自身的生存和发展，把生产知识、生活经验，特别是风俗习惯、行为准则，有意识地传播给年轻一代，于是成为最早的兼职教师。但此时并没有产生专门的教育机构和专门的教师职业。

二、职业化阶段

随着学校的产生以及体力劳动和脑力劳动分工的出现，开始有专门的人员从事教师职业，但此时教育的一个重要特点是“学在官府”、“以吏为师”，官师一体，教师职业并不是独立的。随着社会的进一步发展和社会阶层的演变，出现了私学，独立的教师职业由此而生。如我国西周时期，实行政教合一，官师一体，官学中设有专职的教师官“师氏”，有“大师”“小师”之分。此时除官学外，私学兴起，地方既有官吏兼任或辞官还乡专任教师;也有名儒大师不愿出仕，退而授徒;还有清贫文人充任乡间塾师、书师。我国古代教师多以“学识”和“人格”为本，所谓“智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也地(韩诗外传)“师者，人之模范也”(杨雄.法言.学行篇)，“师者，所以传道授业解惑也”。教师的功能主要表现为社会政治伦理功能和教化功能。在西方，古希腊时期出现的“智者派”是最早的教师，以教授无知的人有知识而生存。在中世纪，僧院学校、教会学校多以僧侣、神父、牧师为师。独立的教师职业由此而生。教师逐渐成为一种行业，但并没有形成从教的专业技能，教师职业专业化程度很低，从业人数也十分有限。

三、专门化阶段

教师职业的专门化是社会发展到一定阶段的结果，以专门培养教师的教育机构的出现为标志。世界上最早的师范教育机构诞生于法国。1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创立了第一所师资训练学校，拉开了师范教育的序幕。我国最早的公立小学-盛宣怀-南洋公学外院。我国最早的师范教育产生于清末。1897年，盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院师范院和外院，师范院即中国最早的师范教育;1898年在北京成立了京师大学堂的师范馆，我国教师培养也开始走向专门化。

四、专业化阶段

伴随着教育改革和师范教育的发展，人们对教师的要求从“数”的增加转为“质”的提高，教师逐步向专业化方向发展，已经成为许多重视教育的国家追求的目标。专业化是一个社会学概念，其含义是指一个职业在一定时期内逐渐发展成熟，具备鲜明的专业标准，并获得相应的专业地位的过程。根据学术衡量标准，教师职业是一种专门性职业，它需要经过专门的师范教育训练、掌握专门知识和技能通过培养人才为社会服务。1966年10月，联合国教科文组织和世界劳工组织在巴黎会议上通过了《关于教师地位的建议》，提出“教师工作应被视为一种专业”。我国1993年10月颁布的《中华人民共和国教师法》把教师界定为“履行教育教学职责的专业人员”。从我国法律上讲，“专业”是我国社会职业中的一大门类，“专业人员”是指具有某种专业知识技能，经政府认定许可，从事某种专业活动的人员。教师是专业人员，就意味着教师职业与医生律师等职业一样成为一种专门职业。后来我国又相继颁布了《教师资格条例》(1995年12月)和《〈教师资格条例实施办法》(2000年9月)，通过资格认定的方式体现对教师专业职业的要求。

知识梳理到这里，我们来做两道题巩固一下：

1.世界上最早的师范教育机构诞生于( )。

A.英国 B.法国 C.美国 D.日本

1.【答案】B。解析：1861年法国天主教神父拉萨尔创办了第一所师资训练学校，成为世界独立师范教育的开始，这是世界上最早的师范教育机构。

2.我国最早的师范教育产生于( )。

A.清朝末期 B.北洋政府时期 C.民国末期 D.建国初期

2.【答案】A。1897年，盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院、师范院和外院，其中的师范院即我国最早的师范教育。