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德育方法这部分知识点属于常见考点，考查形式既包括识记类题目，也有理解类题目，多以客观题为主：单选题、多选题、判断题的形式出现，考察方式多为定义单选、地位单选、例子单选、特点单多选;也会出现案例分析题。

考点再现

一、说服教育法

1.概念单选：摆事实、讲道理，以理服人，提高学生认识、形成正确观点。

2.地位单选：德育工作的基本方法。

3.例子单选：

(1)语言说服-讲解、报告、谈话、讨论读书指导-老师晓之以理、动之以情，通过讲道理、摆事实等方式对学生进行谆谆教诲。

(2)事实说服-参观、访问、调查-带领学生参观工厂、村庄以获得影响。

4.贯彻要求多选：

(1)要有明确的目的性，要从学生的实际情况出发，从而有针对性地解决问题，要触动学生的心灵，切忌空洞冗长唠唠叨叨;

(2)要富有知识性和趣味性，以便给学生留下深刻的印象，从而促使他去实践;

(3)要注意时机，善于抓住教育的时机。

二、实践锻炼法

1.概念单选：教师指导学生参加各种实践活动，形成道德品质和行为习惯。

2.俗语单选：

(1)天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤;

(2)操千曲而后知其声，观千剑而后知其器(文心雕龙);

3.例子单选：

(1)常规训练-王老师通过委派班委任务和组织班级活动对学生进行思想教育。

(2)实践锻炼-老师带领学生去贫困地区学校看望学生并为他们捐款捐物;老师带领同学们去烈士陵园扫墓;或者带同学们去敬老院帮助老人;老师带领同学们参加社区服务等。

4.贯彻要求多选：

(1)目的明确、计划周密;(2)生动活泼、灵活多样;(3)以学为主、加强指导;(4)持之以恒、随时总结。

三、道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)

1.概念单选：自觉学习、自我反省。

2.俗语单选：

(1)吾日三省吾身;

(2)躬自后而薄责于外;

(3)见不贤而内自省也;

(4)座右铭;慎独;箴言;

(5)没有经过检省的人生是不值得过的;

3.贯彻要求多选：

(1)在指导学生自我教育的过程中，要正确处理好班主任的主导作用和学生主体作用之间的关系;

(2)在肯定学生自我教育意愿和能力的基础上，班主任要启发帮助学生制定自我教育计划，使学生明确自我努力的方向;

(3)班主任要注意给学生提供自我教育的机会。

知识对比与联系

1.事实说服法VS实践锻炼法--事实说服法强调形成正确认知;而实践锻炼更强调行为上的培养。

2.道德修养法VS实践锻炼法

前者强调内部的自我约束，后者强调教师指导。

3.道德修养法VS品德评价法

前者强调内部的自我约束，后者强调外部的奖惩。

实战演练：

1.为了改正小明迟到的毛病，李老师在课后将小明叫到办公室语气温和的告诉他迟到很容易导致他整堂课都进入不了学习状态，希望他改掉这个坏习惯，李老师采用的教育方法属于( )。

A.说服教育法 B.道德故事讨论法 C.价值澄清法 D.情景体验法

1.【答案】A。解析：本题考查德育方法中说服教育法的应用。

A项：说服教育法是指通过摆事实、讲道理使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育法是德育工作的基本方法。其基本方式包括语言说服和事实说服，其中语言说服是指用文字语言进行说服教育的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等，正确。

B项：讨论法属于教学方法，与题干不符，排除。

C项：价值澄清属于德育模式，与题干不符，排除。

D项：为干扰项，与题干不符，排除。

综上，题干中，老师叫小明到办公室语气温和地告诉小明迟到的问题，使用的是语言，因此属于说服教育法中的语言说服，选项BCD不符合题意，排除，故正确答案为A。

2.班主任通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是( )。

A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法

2.【答案】C。解析：本题考查德育方法中实际锻炼法的应用。

A项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。

B项：品德评价法又叫奖惩法，是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。与题干不符，排除。

C项：实践锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以使其形成一定的道德品质和行为习惯的方法。正确。

D项：情感陶冶法也叫陶冶教育法，是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。与题干不符，排除。

综上，题干中，通过组织班级活动和委托任务进行德育属于实际锻炼法。选项ABD不符合题意，排除，故正确答案为C。