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学生的发展与教师的质量息息相关。在教招考试中，教师职业素养是较为受出题者青睐的角度。在备考过程中，我们要明白，教师职业素养并不能等同于知识素养，而是各种素养的综合。我们往往比较熟悉的版本是：

教师职业素养分为四个方面，分别为：

(1)道德素养：①对待事业：忠诚于人民的教育事业;②对待学生：热爱学生;③对待集体：具有团结协作的精神;④对待自己：以身作则，为人师表。

(2)知识素养：①政治理论修养;②精深的学科专业知识;③广博的科学文化知识;④必备的教育科学知识。

(3)能力素养：①语言表达能力;②教育教学能力;③组织管理能力;④自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。

(4)职业心理素养：①高尚的师德;②愉悦的情感;③良好的人际关系;④健康的人格。

但是，我们在实际考试中，往往会遇到比较不同版本的考查。有学者认为，教师职业素养是衡量教师胜任力不可或缺的一部分，特指教师在从事复杂的教育教学专业活动的具体情境中，履行专业职责时与学生相处所表现出的一种情感信念、精神面貌和行为倾向。具体表现在以下几方面∶

(1)教育爱与良心

自古以来，我们都比较倡导教师要关爱学生。比如，孔子主张教师对学生要“仁爱”，要“诲人不倦”。只有教师发自内心的关心学生，才能赢得学生的爱戴和亲近，从而为知识传承、道德培育、人格塑造提供一条可能途径。此外，教师也应具有教育良心，自觉履行道德责任。

(2)教育公正

公正不等同于平均，而是应因地制宜地平等对待学生，做到因材施教。教师不仅应公正地对待学生，也须对实际教学中可能会出现的无意识造成的不公正行为进行反思。

(3)教育威信

教育家赞可夫曾说：“如果没有威信，师生之间就没有正确的相互关系，就缺少了有效进行教学和教育工作的必要条件。”教育威信与教育威严不同，教师应通过人格魅力、道德行为等，潜移默化地使学生亲近自己，发挥示范者作用。

(4)心理健康

马斯洛认为，一个心理健康的人，不一定是能力最优秀的人，但肯定是一个能够充分挖掘和发挥自己潜能的人，因此拥有良好的心理状态对教师从事教育教学工作尤其重要。教师心理健康是保证学生心理健康的前提。教师应不断修炼自己健康的人格、稳定的情绪和合理的行为、态度、价值观，提高自己的胜任力。

(5)人际关系

和谐的人际关系是教学活动得以顺利进行的环境保证。首先要处理好师生之间的关系，推动教学相长;其次是保持教师之间团结协作、互相尊重，使资源利用最大化;最后，还要意识到教师与家长的良好关系对教学工作意义重大，注意在家校合作中扮演好倾听者、沟通者、协商者的角色，共同促进学生发展。

【例题再现】

(单选题)下列不属于教师道德素养的是( )。

A.忠诚于人民的教育事业 B.具有团结协作的精神

C.高尚的师德 D.以身作则，为人师表

【答案】C。解析：本题考查教师职业素养。道德素养包括：①对待事业：忠诚于人民的教育事业;②对待学生：热爱学生;③对待集体：具有团结协作的精神;④对待自己：以身作则，为人师表。

C选项，高尚的师德属于教师职业素养中的心理素养，符合题意。

ABC选项不符合题意，排除。故本题选C。

(多选题)教师职业素养具体表现在( )。

A.教育爱与良心 B.教育公正 C.教育威信 D.心理健康

E.人际关系

【答案】ABCDE。解析：本题考查教师职业素养的表现。教师职业素养具体表现在教育爱与良心、教育公正、教育威信、心理健康和人际关系。

ABCDE选项均符合题意。故本题选ABCDE。