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在教师招聘考试中，德育是一个常见考点，除了常规考察的德育过程、德育原则、德育方法、德育途径外，非常规考点还有德育性质、德育功能、德育内容等等。考察的内容涉及很多个版本，比较常见的引用书籍是檀传宝老师的《学校道德教育原理》。今天我们就一起来看一看这本书关于德育的个体性功能的介绍。

德育的功能分为：社会性功能、个体性功能、教育性功能。

德育的个体性功能内涵丰富，不同的理论对此有不同的界定。德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。其中享用性功能是德育个体性功能的本质体现与最高境界。

人类个体要生存首先要服从生存的原则。所有的生命个体要存活都要服从客观规律。道德教育对于个体生存的贡献是什么呢?道德教育的核心任务是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等。这些观念、原则、规范看起来似乎是约束个体的异己的东西，然而正是这些异己的东西才能够使个体在社会性(即现实性)的生活中生存下去。

德育个体性功能的第二个方面是德育的个体发展功能。德育对个体人格的促进功能即是所谓的德育之个体发展功能的实质。个体发展功能的发挥应注意两个问题：一是必须充分尊重道德学习个体的主体性，否则就会阻抑这一功能的正常发挥;二是品德发展实质上是人的文明化或社会化，所以，必要的规范学习与价值、道德原则的学习相结合以形成社会理性，乃是个体发展功能发挥的重要内容。

个体享用性功能的实质是让个体在道德学习与生活中阅读、领会并体验道德人生的幸福、崇高，人格的尊严与优越，因而具有审美的性质，同时践行道德。从这一角度看亦可谓道德人生的立美创造。所以，个体享用性的发挥要求建立一种审美和立美的德育模式。所以，德育之个体享用性功能的实现是与最高的德育境界联系在一起的。

了解完以上内容后，我们一起看一看以往年的题目是怎样设置的：

1.【单选题】德育的个体发展功能的发挥应注意( )。

A.强调德育的外在强制性 B.功能实现的间接性

C.注重个体的享用性 D.尊重个体的主体性

1.【答案】D。

2.【多选题】以下属于德育个体性功能的是( )。

A.享用性功能 B.教育性功能 C.发展性功能 D.生存性功能

2.【答案】ACD。