为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：我们与卢梭的四次相遇”，预祝大家考试成功!

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一、教育学的产生与发展-教育学的创立阶段-教育学创立阶段的人物及著作

1.代表著作：《爱弥儿》

2.代表观点：

①《爱弥儿》论述了儿童的天性，首次倡导以儿童为本位，被后人称为“儿童的发现者”。这种强调儿童是教育主体的思想，开辟了现代教育理论的先河。

②卢梭提倡自然主义教育思想。自然教育，以儿童的“天性”为中心。卢梭所说的自然是指人的才能和器官,也就是人的天性。卢棱强调说:希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。在看来,如果以成人的偏见加以干涉,剥夺儿童应有的权利,结果只会打乱自然的次序,破坏自然的法则,从根本上毁坏儿童。卢梭认为顺应自然的教育必然也是自由的教育。卢梭声称:真正自由的人只想能够得到的东西,只做喜欢做的事情,这就是我的第一基本原理。

③卢梭提出了“自然后果法”。“自然后果法”是指让儿童亲身体会由自己错误的行为所带来的恶果，从中受到教育并能认识和改正错误。

二、人的发展概述-人身心发展的动因-内发论

1.理论的基本观点：

内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件，但却不能改变和决定人的发展。强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

2.卢梭的代表言论

卢梭：“出自造物主之手的东西都是好的，而一旦到了人的手里就全变坏了。”

三、教育目的-有关教育目的的理论-个人本位论

代表人物：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

主要观点：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

卢梭的观点及代表言论：

卢梭认为,自然教育的目的是培养自然人,即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。

卢梭：“在人的心灵中根本没有什么生来就有的邪恶”，“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了。”

四、课程-课程概述-课程类型-根据内容属性划分-经验课程

经验课程产生较晚，其思想萌芽于卢梭的自然主义教育，产生于19世纪末20世纪初欧美的新教育运动和进步教育运动，其代表人物是杜威。主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。

1.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表厂小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是( )。

A.《理想国》 B.《巨人传》 C.《教育论》 D.《爱弥儿》

1.【答案】D。解析：法国启蒙思想家卢梭提倡自然主义教育思想。所谓自然教育，就是以儿童的“天性”为中心的教育，即尊重儿童身心发展规律，根据儿童年龄特征而实施的教育。其思想体现在其著名著作《爱弥儿》中，是世界上第一本小说提教育学著作。

【知识点】教育学-教育学的产生和发展-教育学的发展历程-教育学的创立阶段-教育学创立阶段代表人物与著作-卢梭

【难度系数】★

2.法国启蒙思想家卢梭，在其教育名著爱弥儿中，阐述系统阐述的教育思想是( )。

A.绅士教育 B.自然教育 C.和谐教育 D.武士教育

2.【答案】B。解析：本题考查教育学创立时期的代表人物。A洛克提出“白板说”;倡导“绅士教育”。B卢梭提倡自然主义教育思想。所谓自然教育，就是以儿童的“天性”为中心的教育，他以“归于自然”的性善论为依据，认为“上帝创造的都是好的”，所以“要以天性为师，而不以人为师”，要成为“天性所造成的人，而非人所造成的人”。C雅典教育明显是全面的、和谐发展的。D斯巴达的教育完全由国家控制，其教育目的完全取决于统治阶级的政治、军事需要，故选B。

【知识点】教育学-教育学的产生和发展-教育学的发展历程-教育学的创立阶段-教育学创立阶段代表人物与著作-卢梭

【难度系数】★