一、请说一说你对义务教育阶段美术课程设计·应用学习领域的理解。

【参考答案】

“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用处进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法;而“应用”则侧重在生活中的运用。

“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。

“设计·应用”学习领域能够突出美术与生活的密切联系，增强学生对于日常生活的细心观察，用发现美的眼睛去感受生活中的美。

本课就更加突显了设计的理念，开拓学生的思路，最终落脚于创作作品上。

二、请介绍一下画家达利所属的超现实主义。

【参考答案】

超现实主义是一种现代西方艺术流派。两次世界大战之间盛行于欧洲，致力于探索人类的潜意识心理，彻底放弃现实形象，将现实形象与本能、潜意识及梦的经验相融合，展现人类深层心理中的形象世界，强调追求梦境打破理性与意识的樊篱，追求原始冲动和意念的自由释放，将艺术创作视为纯个人的抒发心理的过程。

代表画家有达利、米罗等人。