教师资格考试中，对于《中学生发展心理》这一节内容考查次数较多，除了常见的识记类考点之外，也经常会出现理解类的考查，所以不仅仅要记住，更需要大家能够理解。接下来就跟着教师一起做几道练习题检测一下自己的掌握情况吧。

1.将正正的牛奶倒进两个杯子里，他会觉得牛奶变多了;将正正的小汽车藏起来以后，他会去寻找，这说明儿童处于认知发展阶段的( )。

A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

1.【答案】B。解析：本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰把儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中，感知运动阶段后期的儿童获得了客体永恒性，即指儿童理解了物体是作为独立实体而存在的，即使个体不能知觉到物体的存在，它们仍然是存在的。题干中，将小汽车藏起来以后，他会去寻找，说明儿童获得了客体永恒性。前运算阶段没有守恒概念，守恒概念是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变。题干中，将他的牛奶倒进两个杯子里，他会觉得牛奶变多了，说明儿童没有守恒概念，属于前运算阶段。根据皮亚杰认知发展阶段理论的发展顺序可知，儿童现在处在前运算阶段。B项正确。

A项，感知运动阶段仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。与题干不符，排除。

C项，具体运算阶段的特点是守恒观念的形成但思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维，可以理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变。与题干不符，排除。

D项，形式运算阶段的特点是能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题并且能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能作一定的概括，在此基础上思维具有可逆性、补偿性和灵活性。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

2.正正最开始认为空气是没有质量的，后来，当他上化学课时，认识到空气也存在质量，就会改变自己原来的认识。这种建构知识的方式是( )。

A.顺应 B.图式 C.守恒 D.同化

2.【答案】A。解析：本题考查皮亚杰认知发展理论。皮亚杰认为心理结构涉及图式、同化、顺应、平衡四个概念。其中，顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响，即改变原有图式，以适应环境。题干中，正正改变了自己原来的认识，说明她改变了自己的认知结构，这体现了皮亚杰认知发展理论中的顺应概念。A项正确。

B项，图式是指一个有组织的、可重复的行为或思维模式。与题干不符，排除。

C项，守恒概念是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变。与题干不符，排除。

D项，同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

3.因为EDG夺冠，正正近期他做什么事都很愉快，正正表现出的情绪状态属于( )。

A.心境 B.激情 C.应激 D.热情

3.【答案】A。解析：本题考查情绪的状态。个体的情绪表现形式多种多样。根据情绪发生的强度、持续性和紧张度，可以把情绪状态划分为心境、激情和应激。其中，心境是指个体的一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。心境体验会使人的情绪在相当一段时间内染上同样的情绪色彩，它具有长期性、弥散性的特点。题干中，正正因为EDG夺冠，近期做任何事情都很愉快，这属于心境。A项正确。

B项：激情是指个体的一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。与题干不符，排除。

C项：应激是指在一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。。与题干不符，排除。

D项：热情是指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。不属于情绪的状态，为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

4.在EDG夺冠的晚上，正正兴奋至极，大吼大叫、张牙舞爪。这时，正正的情绪状态属于( )。

A.心境 B.激情 C.应激 D.热情

4.【答案】B。解析：本题考查情绪的状态。情绪的状态包括心境、激情和应激。其中，激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。它是强烈的、短暂的、爆发式的。题干中，正正兴奋的情绪是爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，并带有大吼大叫、张牙舞爪等外部行为，这种情绪属于激情。B项正确。

A项，心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性的特点。与题干不符，排除。

C项，应激是外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。与题干不符，排除。

D项，热情是指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。不属于情绪的状态，为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为B。