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我们从呱呱坠地到长大成人，不同的时期总会有不同的心理活动，有些我们现在想起来都会觉得好笑的故事“妈妈，不要打娃娃，她会疼的”、我们会捧着自己心爱的变形金刚送给妈妈当生日礼物。到底为什么我们会有这些幼稚的行为和想法呢，著名心理学家皮亚杰给了我们一份满意的答复，就在他所提出的认知发展阶段理论中。皮亚杰认知在个体与环境的相互作用过程中，我们出现了感知运动(0—2岁)、前运算(2—7岁)、具体运算(7—11岁)、形式运算(11—16岁)阶段这四个阶段。在历年的教师招聘考试中，考查的题型有单选题、多选题、判断题和简答题。接下来，我们一起来了解一下它们都是如何考查的，并针对这部分知识加强多题型练习。

一、单选题

1.五岁的小雨知道小苗是自己的哥哥，但却不知道自己是小苗的妹妹。这种现象体现了儿童思维处于( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

1.【答案】B。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。

A选项，感知运动阶段处于0-2岁，主要特点是有了客体永恒性，通过动作来认识世界。与题干不符，故排除。

B选项，前运算阶段处于2-7岁，主要特点是泛灵论，还没有守恒概念，并且思维具有不可逆性、刻板性，一切以自我为中心，思维具有集中化，采用单维思维。题干中小雨知道小苗是自己的哥哥，但却不知道自己是小苗的妹妹，所以小雨的思维具有不可逆性，属于前运算阶段，故B项正确。

C选项，具体运算阶段处于7-11岁，有了守恒概念是这一阶段的标志，思维具有可逆性、去自我中心、去集中化以及多维思维，儿童还不能进行抽象思维，但能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。与题干不符，故排除。

D选项，形式运算阶段处于11-16岁，儿童能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为B。

2.妈妈为姐姐和妹妹包了两个大小一样的橘子，一个掰了10瓣儿给了妹妹，一个掰了5瓣儿给了姐姐，妹妹非常开心，觉得自己的比姐姐的多，由此可以判断出妹妹处于( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

2.【答案】B。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。

A选项，感知运动阶段处于0-2岁，主要特点是有了客体永恒性，通过动作来认识世界。与题干不符，故排除。

B选项，前运算阶段处于2-7岁，主要特点是泛灵论，还没有守恒概念，并且思维具有不可逆性、刻板性，一切以自我为中心，思维具有集中化，采用单维思维。题干中妹妹觉得同样的橘子10瓣儿比5瓣儿多，思维不守恒，属于前运算阶段，故B项正确。

C选项，具体运算阶段处于7-11岁，有了守恒概念是这一阶段的标志，思维具有可逆性、去自我中心、去集中化以及多维思维，儿童还不能进行抽象思维，但能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。与题干不符，故排除。

D选项，形式运算阶段处于11-16岁，儿童能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为B。

3.小时候我们会和妈妈说：“妈妈，不要打娃娃，她会疼的”，打碎了杯子，会可怜兮兮地问妈妈“妈妈，杯子死掉了吗?”根据皮亚杰的认知发展理论这一阶段的儿童可能处于( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

3.【答案】B。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。

A选项，感知运动阶段处于0-2岁，主要特点是有了客体永恒性，通过动作来认识世界。与题干不符，故排除。

B选项，前运算阶段处于2-7岁，主要特点是泛灵论，还没有守恒概念，并且思维具有不可逆性、刻板性，一切以自我为中心，思维具有集中化，采用单维思维。题干中，小时的我们会觉得娃娃和杯子都是有生命的，认为一切事物都是有生命的，泛灵论属于前运算阶段，故B项正确。

C选项，具体运算阶段处于7-11岁，有了守恒概念是这一阶段的标志，思维具有可逆性、去自我中心、去集中化以及多维思维，儿童还不能进行抽象思维，但能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。与题干不符，故排除。

D选项，形式运算阶段处于11-16岁，儿童能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为B。

4.小希过生日的时候，小辉打算把自己喜欢的变形金刚送给了小希当生日礼物，但是小柯却说：“小希是女孩子，不喜欢变形金刚，你应该送给她小卡子”，根据皮亚杰的认知发展理论，小柯处于( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

4.【答案】C。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。

A选项，感知运动阶段处于0-2岁，主要特点是有了客体永恒性，通过动作来认识世界。与题干不符，故排除。

B选项，前运算阶段处于2-7岁，主要特点是泛灵论，还没有守恒概念，并且思维具有不可逆性、刻板性，一切以自我为中心，思维具有集中化，采用单维思维。与题干不符，故排除。

C选项，具体运算阶段处于7-11岁，有了守恒概念是这一阶段的标志，思维具有可逆性、去自我中心、去集中化以及多维思维，儿童还不能进行抽象思维，但能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。题干中的小柯能站在小希的角度思考问题，说明他已经去自我中心了，属于具体运算阶段，故C项正确。

D选项，形式运算阶段处于11-16岁，儿童能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为C。

5.乔乔能够通过爸爸比妈妈高，妈妈比奶奶高，推断出爸爸比奶奶高，却无法理解“M>N，N>O，所以M>O”，根据皮亚杰的认知发展理论，乔乔处于( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

5.【答案】C。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。

A选项，感知运动阶段处于0-2岁，主要特点是有了客体永恒性，通过动作来认识世界。与题干不符，故排除。

B选项，前运算阶段处于2-7岁，主要特点是泛灵论，还没有守恒概念，并且思维具有不可逆性、刻板性，一切以自我为中心，思维具有集中化，采用单维思维。与题干不符，故排除。

C选项，具体运算阶段处于7-11岁，有了守恒概念是这一阶段的标志，思维具有可逆性、去自我中心、去集中化以及多维思维，儿童还不能进行抽象思维，但能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。题干中的乔乔能够凭借具体的事物，比如爸爸、妈妈、奶奶去进行简单的抽象思维，却不能脱离具体事物理解符号之间的意义，属于具体运算阶段，还未到形式运算阶段，故C项正确。

D选项，形式运算阶段处于11-16岁，儿童能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为C。

6.欢欢把薯片藏在卧室的床底下，小小发现之后把薯片放到了卧室的抽屉里。钱钱看到全过程，认为欢欢以后还会到卧室床底下去找薯片，根据皮亚杰的认知发展理论，钱钱处于( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

6.【答案】C。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。

A选项，感知运动阶段处于0-2岁，主要特点是有了客体永恒性，通过动作来认识世界。与题干不符，故排除。

B选项，前运算阶段处于2-7岁，主要特点是泛灵论，还没有守恒概念，并且思维具有不可逆性、刻板性，一切以自我为中心，思维具有集中化，采用单维思维。与题干不符，故排除。

C选项，具体运算阶段处于7-11岁，有了守恒概念是这一阶段的标志，思维具有可逆性、去自我中心、去集中化以及多维思维，儿童还不能进行抽象思维，但能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。题干中的钱钱能够凭换位思考，去自我中心，属于具体运算阶段，故C项正确。

D选项，形式运算阶段处于11-16岁，儿童能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为C。

7.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童社会化发展的重要标志是( )。

A.客体永恒性 B.思维具有不可逆性

C.去自我中心 D.能够进行假设性思维

7.【答案】C。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。

A选项，感知运动阶段处于0-2岁，主要特点是有了客体永恒性，通过动作来认识世界。与题干不符，故排除。

B选项，前运算阶段处于2-7岁，主要特点是泛灵论，还没有守恒概念，并且思维具有不可逆性、刻板性，一切以自我为中心，思维具有集中化，采用单维思维。与题干不符，故排除。

C选项，具体运算阶段处于7-11岁，有了守恒概念是这一阶段的标志，思维具有可逆性、去自我中心、去集中化以及多维思维，儿童还不能进行抽象思维，但能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。去自我中心说明儿童能够从别人的角度思考问题了，是儿童社会化发展的重要标志，故C项正确。

D选项，形式运算阶段处于11-16岁，儿童能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为C。

8.伟伟去明明和红红家玩，伟伟从明明家到红红家再回自己家，这样持续了一星期，之后伟伟能够画出地图，根据皮亚杰的认知发展理论，伟伟处于( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

8.【答案】C。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。

A选项，感知运动阶段处于0-2岁，主要特点是有了客体永恒性，通过动作来认识世界。与题干不符，故排除。

B选项，前运算阶段处于2-7岁，主要特点是泛灵论，还没有守恒概念，并且思维具有不可逆性、刻板性，一切以自我为中心，思维具有集中化，采用单维思维。与题干不符，故排除。

C选项，具体运算阶段处于7-11岁，有了守恒概念是这一阶段的标志，思维具有可逆性、去自我中心、去集中化以及多维思维，儿童还不能进行抽象思维，但能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。题干中的伟伟能够凭借走过几遍在脑中形成的表象画出地图，属于具体运算阶段，故C项正确。

D选项，形式运算阶段处于11-16岁，儿童能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为C。

9.儿童能够理解“幕布效应”“隧道效应”，根据皮亚杰的认知发展理论，处于( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

9.【答案】A。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。

A选项，感知运动阶段处于0-2岁，主要特点是有了客体永恒性，通过动作来认识世界。题干中能够理解“幕布效应”“隧道效应”说明儿童具有了客体永恒性，属于感知运动阶段，故A项正确。

B选项，前运算阶段处于2-7岁，主要特点是泛灵论，还没有守恒概念，并且思维具有不可逆性、刻板性，一切以自我为中心，思维具有集中化，采用单维思维。与题干不符，故排除。

C选项，具体运算阶段处于7-11岁，有了守恒概念是这一阶段的标志，思维具有可逆性、去自我中心、去集中化以及多维思维，儿童还不能进行抽象思维，但能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。与题干不符，故排除。

D选项，形式运算阶段处于11-16岁，儿童能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为A。

10.儿童能够理解“钟摆实验”“天平实验”“浮力定律”，根据皮亚杰的认知发展理论，处于( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

10.【答案】D。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。

A选项，感知运动阶段处于0-2岁，主要特点是有了客体永恒性，通过动作来认识世界。与题干不符，故排除。

B选项，前运算阶段处于2-7岁，主要特点是泛灵论，还没有守恒概念，并且思维具有不可逆性、刻板性，一切以自我为中心，思维具有集中化，采用单维思维。与题干不符，故排除。

C选项，具体运算阶段处于7-11岁，有了守恒概念是这一阶段的标志，思维具有可逆性、去自我中心、去集中化以及多维思维，儿童还不能进行抽象思维，但能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。与题干不符，故排除。

D选项，形式运算阶段处于11-16岁，儿童能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。题干中能够理解“钟摆实验”“天平实验”“浮力定律”说明儿童能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，属于形式运算阶段，故D项正确。

综上所述，本题正确答案为D。

二、多选题

1.下列对前运算阶段儿童的思维特点的描述，正确的有( )。

A.一切以自我为中心

B.尚未获取物体守恒的概念

C.思维具有可逆性

D.已经可以很好地把自己和外部世界区分开来

1.【答案】AB。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。

AB选项，属于前运算阶段，主要特点是泛灵论，还没有守恒概念，并且思维具有不可逆性、刻板性，一切以自我为中心，思维具有集中化，采用单维思维。故AB项正确。

CD选项，属于具体运算阶段，有了守恒概念是这一阶段的标志，思维具有可逆性、去自我中心、去集中化以及多维思维，儿童还不能进行抽象思维，但能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。与题干不符，故排除。

综上所述，本题正确答案为AB。

2.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的心理发展经历了( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

2.【答案】ABCD。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。

A选项，感知运动阶段处于0-2岁，主要特点是有了客体永恒性，通过动作来认识世界。A项正确。B选项，前运算阶段处于2-7岁，主要特点是泛灵论，还没有守恒概念，并且思维具有不可逆性、刻板性，一切以自我为中心，思维具有集中化，采用单维思维。B项正确。

C选项，具体运算阶段处于7-11岁，有了守恒概念是这一阶段的标志，思维具有可逆性、去自我中心、去集中化以及多维思维，儿童还不能进行抽象思维，但能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。C项正确。

D选项，形式运算阶段处于11-16岁，儿童能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。D项正确。

综上所述，本题正确答案为ABCD。