为了大家能够更好的更好的备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘笔试模拟题备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘考试：记忆考题汇总”，预祝大家考试成功!

在我们教育综合知识的这一部分，心理学的相关知识常常以客观题的形式出现，而在这一部分中，有关于记忆的理论一直是比较常考查的方面，还会出现主观题的考察，是同学们复习的重点部分，那么下面我们就来通过相关题目，帮助大家进行初步的掌握。

1.晓亮在步行街上漫无目的的闲逛，看着远处车水马龙的道路，道路两旁各具特色的商店以及街上各色各样的行人。这是( )的表现。

A.程序记忆 B.感觉记忆 C.短时记忆 D.长时记忆

【答案】B。解析：选项A，程序记忆又称技能记忆，即对程序性知识进行记忆，如该怎样做事情或如何掌握技能，通常包含一系列复杂的动作过程，即有多个动作间的序列联系，也包括在同一瞬间同时进行的动作间的横向联系，这两方面共同构成的复合体是无法用语言清楚表述的。选项B，感觉记忆也叫感觉登记，是极为短暂的记忆，形象鲜明，信息原始。

选项C，短时记忆的信息在头脑中储存的时间比瞬时记忆长一些，但一般不会超过1分钟。

选项D，长时记忆信息在记忆中储存时间超过1分钟以上，直至几天、几周或数年，甚至终身不忘。根据记忆内容保持的时间长短划分为瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆和长时记忆，题干中“漫无目的闲逛”说明信息形象鲜明，储存的信息是未经任何处理，以感觉痕迹的形式存在，故本题选择B选项。

2.我们进入社会后，仍能回忆起多年前老师在课堂上谆谆教诲的过程的记忆是( )。

A.短时记忆 B.内隐记忆 C.情景记忆 D.语义记忆

【答案】C。解析：本题考查记忆的分类。选项A，短时记忆的信息在头脑中储存的时间比瞬时记忆长一些，但一般不会超过1分钟。选项B，内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，有时又叫自动的无意识记忆。选项C，图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆。情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人的亲身经历分不开，如想起自己参加过的一个会议或曾经去过的地方。选项D，语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住一年有四季。题干中，“多年前老师在课堂上谆谆教诲的过程”在记忆中存储的时间已超过1分钟以上，是长时记忆中与特定场景中的亲身经历有关的记忆，属于情景记忆。故本题选择C选项。

3.感觉记忆的编码形式主要是( )。

A.图像记忆 B.言语记忆 C.语义编码 D.情景编码

【答案】A。解析：本题考查的是记忆的编码形式。瞬时记忆的编码形式有图像记忆和声像记忆(以图像记忆为主)。短时记忆编码方式可以分为听觉编码和视觉编码。以听觉编码为主。长时记忆以意义编码为主，有两种方式，被称为信息的双重编码，即语义编码和表象编码。选项A，瞬时记忆也叫感觉记忆、感觉登记，是极为短暂的记忆。瞬时记忆的编码形式有图像记忆和声像记忆(以图像记忆为主)。选项B，言语记忆是是由调查者用来检查应答者对单词和口语的记忆能力。选项C，语义是指可以简单地看作是数据所对应的现实世界中的事物所代表的概念的含义，以及这些含义之间的关系，是数据在某个领域上的解释和逻辑表示。长时记忆以意义编码为主，包括表象和语义编码。选项D，情景编码为干扰项。

题干中，感觉记忆的编码形式主要是图像记忆。选项B、C、D均与题意不符，故本题选A选项。

4.影响识记效果的因素，包括( )。

A.识记的目的与任务 B.识记的态度和情绪状态

C.识记的数量和性质 D.识记的方法

【答案】ABCD。解析：本题考查的是影响遗忘进程的因素。影响遗忘的因素包括：(1)学习材料的性质;(2)识记材料的数量和学习程度的大小;(3)记忆任务的长久性与重要性;(4)识记的方法;(5)时间因素;(6)情绪和动机也影响着遗忘的进程。故为全选。

5.分散复习是相对于集中复习而言的，它是指每隔一段时间重复学习一次或几次。( )

【答案】A。解析：本题考查分散复习的含义。按照复习时间分配的不同，我们将复习分为两种：集中复习和分散复习。集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次;分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。故该题正确。

6.简述如何培养学生良好记忆力。

【参考答案】

(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。有目的才会有动力，才会有责任感和主动性。

(2)理解材料的意义，少用机械记忆。研究表明，意义记忆的材料保持时间长，利用提取快，受干扰少。

(3)对材料进行精细加工，促进深度理解。即理解材料的意义，对材料进行分析，把它的观点、论据以及逻辑标示出来，然后概括并确切的叙述出来。精加工的材料组织得好，提取的线索多，利用也更容易。

(4)运用组块化策略，合理组织材料。利用组块化记得牢，有系统。

(5)运用多重编码方式，提高加工质量。对信息进行转换，使之适合于记忆储存，研究表明有语义编码又有形象编码的材料易记忆。

(6)注重复习方法，防止知识遗忘。