导航

2021特岗教师之《教育学的产生与发展》模拟试题

2021-05-10 15:46:53 教师资格考试官微
更多资料辅导请点击

为了大家能够更好的更好的备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘笔试模拟题备考资料,今天给大家带来“2021特岗教师之《教育学的产生与发展》模拟试题”,预祝大家考试成功!

《教育学的产生与发展》作为教师招聘考试重点内容,通常以客观题出现,为了更好检测大家对于知识点掌握情况,提供以下题目,供大家使用。

一、单选题

1.教育学是一门社会科学,而( )是建立教育科学的依据。

A.教育现象 B.教育问题 C.教育规律 D.教育实践

1.【答案】C。解析:本题考查的是教育规律。

A选项,教育现象是教育活动在运动发展中的表现形式,是教育活动外在的、表面的特征,包括教育社会现象和教育认识现象。A选项不合题意。

B选项,教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。B选项不合题意。

C选项,教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的本质联系,以及教育发展变化的必然趋势。教育规律是建立教育科学的依据。C选项符合题意。

D选项,教育目的是指一个国家或社会的教育对人才培养规格的总要求,是国家为培养人才而确定的质量规格和标准,它体现了一个国家或社会的教育价值观,即“为谁培养人”“培养什么样的人”。D选项不合题意。

综合上述,故本题选择C选项。

2.“自得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其原”出自( )。A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.老子

2.【答案】A。解析:本题主要考查教育学萌芽阶段代表人物-孟子的教育思想。

A选项,孟子提出了“性善论”,认为教育的目的是“明人伦”。孟子在教学上也提出了一系列观点,如深造自得,认为知识的学习并非从外而来,必须经过自己主动自觉地努力钻研,才能彻底领悟,这就是“自得之,则居之安;居之安,则资之深;资之深,则取之左右逢其原”;“盈科而后进”、“教亦多术”等。A选项符合题意。

B选项,荀子提出了“性恶论”,在学习过程上,荀子主张闻见知行,提出了“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之”的著名观点。同时,强调环境对人的影响,提出了“蓬生麻中,不扶则直;白沙在涅,与之俱黑”。B选项不合题意。

C选项,孔子提出了有教无类的主张;在教育内容上,提出“子以四教——文、行、忠、信”;教学原则上,提出了“不愤不启,不悱不发”的启发式教学原则;在教学过程上,主张学、思、行结合,即“学而不思则罔,思而不学则殆”“君子耻其言而过于行”。故C项不合题意。

D选项,老子,是道家学派的创始人,他主张“弃圣绝智”“弃仁绝义”。根据道法自然的哲学,老子在教育上主张无为而教,倡导自然教育思想,认为一切任其自然便是教育。D选项不合题意。

综上所述,故本题选择A选项。

3.王老师在与学生谈话的过程中,并不直截了当地把学生应该知道的知识告诉他,而是通过问答甚至辩论的方式来揭露对方认识中的矛盾,逐步引导学生自己得到正确答案。王老师所采用的教学方法主要体现了( )的教学观点。

A.孔子 B.赫尔巴特 C.苏格拉底 D.洛克

3.【答案】C。解析:本题主要考查教育学的发展阶段相关人物的观点。

A选项,孔子是中国古代最伟大的教育家与教育思想家,是儒家学派创始人。在教育目的上,孔子主张培养君子、贤人。在教育对象上,他提出了有教无类的主张。在教学原则上,孔子提出了“不愤不启,不悱不发”的启发式教学原则。题干中虽然体现了启发式教学原则,但更为侧重揭露矛盾,引导学生得出答案,苏格拉底的产婆术更为符合。故A选项不合题意。

B选项,赫尔巴特是现代教育学之父、科学教育学的奠基人、传统教育学派的代表人物。他强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。他还提出教学过程的四阶段,即明了、联想、系统和方法四个阶段。题干中未体现赫尔巴特的教育思想。B选项不合题意。

C选项,苏格拉底是西方最早的教育思想家,以其雄辩和与青年智者的问答法著名,提出“知识就是美德”,并系统提倡“精神助产术”作为教育的根本方法和原则。题干中描述的“通过问答甚至辩论的方式来揭露对方认识中的矛盾,逐步引导学生自己得到正确答案”正是精神助产术的体现。C选项符合题意。

D选项,洛克是教育学学科独立及开始发展阶段的代表人物,他提出了“白板说”和完整的绅士教育理论体系,主张取消封建等级教育,这样人人都可以接受教育。题干中并未体现洛克的思想,D选项不合题意。

综上所述,故本题选择C选项。

4.为了激励学生虚心求教,王老师将“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”纳入班级文化建设中,以下选项中与该句同出于《论语》的是( )。

A.盈科而后进 B.不愤不启,不悱不发

C.禁于未发之谓豫 D.蓬生麻中,不扶自直

4.【答案】B。解析:本题主要考查教育学的发展阶段相关著作。“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”出自《论语》,该题要求选出《论语》中的相关名句。

A选项,“盈科而后进”出自《孟子》,意为:流水在前进的过程中,要填满每一个坑洼,然后才能继续向前。A选项不合题意。

B选项,“不愤不启,不悱不发”出自《论语》,意为:不到他努力想弄明白而不明白的时候不要去开导他;不到他心里明白却不能表达出来的时候不要去启发他。该句体现了启发性教学原则。B选项符合题意。

C选项,“禁于未发之谓豫”出自《学记》,意为:在事情还没有发生之前就禁止其发生就叫预防,强调要事先估计到可能会产生的不良倾向,采取预防措施,体现了预防性原则。C选项不合题意。

D选项,“蓬生麻中,不扶自直”出自《荀子》,意为:蓬草生长在麻田里,不用扶持,就自然挺直。D选项不合题意。

综上所述,故本题选择B选项。

二、多项选择题

1.下列名言中体现了启发式教学的有( )。

A.不愤不启,不悱不发

B.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达

C.君子之教,喻也

D.一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理

1.【答案】ABCD。解析:本题主要考查教育学的发展阶段名人名言与教育思想的结合。

A选项,“不愤不启,不悱不发”出自《论语·述而》,意为:要等对方实在无法想明白的时候再去开导他,只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他。此句强调发挥学生的积极性,体现了启发式教学。A选项说法正确。

B选项,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自《学记》,意为:引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果呈现给学生。此句强调了尊重学生的主体性,发挥其积极性,体现了启发式教学。B选项说法正确。

C选项,“君子之教,喻也”出自《学记》,是“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的前句,意为:高明的教师善于用启发的方法教育学生。体现了启发式教学。C选项说法正确。

D选项,语出第斯多惠,强调优秀的老师要调动学生的积极性,引导其去发现真理,体现了启发式教学。D选项说法正确。

综上所述,故本题选择ABCD选项。

2.以下属于教育学萌芽阶段著作的有( )。

A.《论语》 B.《理想国》

C.《政治学》 D.《论演说家的教育》

2.【答案】ABCD。解析:本题主要考查教育学萌芽阶段的著作。

A选项,《论语》由孔子的弟子和再传弟子整理而成,记录了孔子的教育思想观点,是反映中国古代教育思想的代表性著作,属于教育学萌芽阶段著作。A选项说法正确。

B选项,《理想国》由古希腊哲学家柏拉图所著。柏拉图在《理想国》中系统总结了当时雅典和斯巴达的教育经验,提出了一个比较系统的教育制度,论述了其教育理论,提出培养哲学家的教育理想。柏拉图属于教育学萌芽阶段的思想家,其著作也属于该阶段。B选项说法正确。

C选项,《政治学》由古希腊哲学家亚里士多德所著。亚里士多德肯定了教育与政治之间的紧密关系,提出教育应该由国家负责,受国家控制。其教育主张在他的《政治学》中有大量反映。该书属于教育学萌芽阶段的著作。C选项说法正确。

D选项,古罗马时期的昆体良,其著作《雄辩术原理》(又译为《论演说家的教育》)既是一本修辞学教程,也是世界上第一部教学法论著,是西方最早的教育著作。该书属于教育学萌芽阶段的著作。D选项说法正确。

综上所述,故本题选择ABCD选项。

关注中公山东教师考试微信公众号sdjsks,及时获取山东教师招聘信息,更多信息请访问山东教师考试网

 
 
 
 
Copyright©1999-2019 北京中公教育科技有限公司
.All Rights Reserved
 
点击右上角

微信好友

朋友圈