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一、单选题

1.在物质资料生产过程中，( )是最活跃、最革命的因素。

A.生产力 B.政治制度 C.经济制度 D.文化

1.【答案】A。解析：历史唯物主义告诉我们，物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。在物质资料的生产中，生产力是最活跃、最革命的因素。生产力的发展迟早会引起生产关系的变化和一切社会关系的变化，推动和制约着整个社会的发展，因而也推动和制约着教育的发展。因此正确答案为A。

2.从工业发展史来看，文盲可以从事手工业劳动;蒸汽时代，要求工人要有初等教育的文化水平;电气时代，要求工人要有中等教育的文化水平;现代进行自动化生产的时代，要求工人要具有高中和高等专科以上的文化水平。这说明生产力发展的水平对( )提出了要求。

A.教育事业的规模和速度 B.人才培养的规格

C.教学内容 D.教育结构

2.【答案】B。解析：从工业发展史来看，对劳动力不同文化程度的要求说明生产力发展的水平对培养人的规格，提出一定的要求，要求受教育者必须具有某种程度的文化水平和生产上所需要的知识技术。因此正确答案为B。

多选题

1.马克思曾经说过：“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”以下说法，正确的是( )。

A.教育对生产力的促进作用

B.教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力

C.教育是科学知识再生产的手段

D.教育是发展科学的重要手段

1.【答案】AB。解析：教育对生产力的促进作用体现在三个方面：(1)教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力;(2)教育是科学知识再生产的手段;(3)教育是发展科学的重要手段。

其中通过教育，可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术，即把可能而尚未掌握科学技术的劳动力变为掌握科学技能的现实的劳动力，从而形成新的生产能力，提高劳动生产率，促进社会生产的发展。马克思的话可以体现出教育再生产劳动力的作用，因此AB说法正确。

2.关于以下说法，正确的是( )。

A.政治经济制度决定教育的思想政治方向

B.政治经济制度决定教育的领导权

C.政治经济制度决定教育发展的规模和速度

D.通过培养人才作用于政治经济是教育作用于政治经济的主要方面

2.【答案】ABD。解析：所谓政治、经济制度决定教育的性质，是说政治、经济制度决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题，并非决定教育的一切。政治经济决定教育对以下几个方面：决定教育的领导权、决定着受教育权、决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。教育对政治的反作用表现在：教育为政治培养所需要的人才，通过培养人才作用于政治经济是教育作用于政治经济的主要方面;教育可以促进民主;教育通过传播思想、形成舆论作用于政治经济。决定教育发展的规模和速度的因素是生产力。因此ABD说法正确，C说法错误。

判断题

1.政冶、经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。( )

1.【答案】√。解析：政冶、经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。教育上要培养什么人，使受教育者具有什么思想品德和政治方向，以及为实现教育目的进行什么样的政治、哲学、道德的教育内容，是由社会的政治、经济制度决定的。

2.孔子说:“道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。”论述了教育对政治、经济的作用。( )

2.【答案】√。解析：孔子说：“用法制禁令去引导百姓，使用刑法来约束他们，老百姓只是求得免于犯罪受惩，却失去了廉耻之心;用道德教化引导百姓，使用礼制去统一百姓的言行，百姓不仅会有羞耻之心，而且也就守规矩了。”道德和礼制都需要通过教育来培养，教育对政治经济具有积极的反作用，因此说法正确。

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