2、细胞外液的成分。

细胞的内环境与外界环境有什么区别?认真分析课本中资料分析中血浆的化学组成，并结合下面的图1-2，总结出血浆的主要成分，进而思考血浆、组织液以及淋巴的成分又有何不同?

血浆中约90%为水，其余10%分别是：无机盐(约1%)、蛋白质(7%-9%)、以及血液运送的物质—各种营养物质(如葡萄糖)、各种代谢废物、气体、激素等。组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，最主要的差别在与血浆中含有较多的蛋白质。

学生讨论并归纳总结三者之间的异同。

相同点有2个：都是液体环境，成分相似。

不同点有3个：其中生活的细胞不同，三者所处环境不同，蛋白质的含量不同(其中血浆的蛋白质含量高于其余两种细胞外液)。

环节三：拓展与应用

引导学生回顾导入的问题，手脚磨出水泡，水泡中的液体是组织液。

接着提问学生，在生活中有没有见过组织水肿?组织水肿的原因是什么?学生根据本课所学内容，自由发挥。总结并解释：组织间隙液体过多而引起的全身或身体的一部分肿胀症状称为水肿。当组织液生成超过回流时，就会造成水肿。引起组织液生成大于回流的因素主要有：毛细血管血压升高、血浆胶体渗透压降低、毛细血管通透性增加、淋巴回流受阻。

针对其中一条：毛细血管通透性增加会引起组织水肿进行分析。正常毛细血管仅允许水分、晶体物质(Na+、葡萄糖等)和少量白蛋白通过。但在病例情况下，通透性增加，会使大量蛋白质漏出到组织液中。结果，一方面血管内液体渗透压降低，另一方面组织液胶体渗透压升高，发生水肿。炎症引起的水肿，就是因为毛细血管通透性增加所致。

环节四：小结与作业

本节课已经学习完成了，请一位同学总结本节课的学习内容并布置作业。内环境究竟是如何与外界环境进行物质交换的呢?课后思考，下节课进行交流。

四、板书设计

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