小学心理健康 《真诚赞美朋友多》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)游戏导入：比比谁嘴甜

1.讲述规则

以开火车的方式，每个同学对下一位同学说一个赞美的词语，要真诚的表达自己对他人的赞美之情，比比谁的赞美最让同学感到开心。

2.完成活动

3.交流讨论

师：在赞美他人以及收到他人赞美时你有什么感受?

生：在收到他人赞美时会感觉有些不好意思，在赞美其他同学的时候，，看到同学的笑脸时感觉很开心等。

4.提出主题

不管是赞美他人还是收到他人的赞美都会让我们心情愉悦。

(二)主题活动一：猜猜他是谁

1.讲述规则

任意一个同学开始游戏。这位同学赞赏某位同学的优点，然后大家猜猜该同学赞赏的对象是谁。然后由被赞美的对象开始赞美另一个同学，依此类推。猜到了被赞赏者是谁，就指出来并给予赞赏者和被赞赏者掌声。

2.完成活动

3.交流讨论

师：当被人赞赏时，你有什么想法?赞赏他人时，你认为应该怎样做?

生：当被人赞赏时觉得很开心，赏他人时应该要真诚。

4.教师小结

我们要用一颗真诚的心去赞美他人。

(三)主题活动二：优点轰炸

1.讲述规则

8人为一小组，每位同学轮流戴上高帽子接受其他三位同学的赞赏，其他三位同学要轮流说出戴帽子同学的优点、能力和特长等，直到8位同学都戴过高帽子为止。要求表达句式为“某某，我觉得你很好，因为______”，要求是具体的优点，真诚准确的表达，越有力越好。

2.完成活动

3.交流讨论

师：接受到的赞赏有自己之前没有发现的吗?对于他人的赞赏有什么感受?

生：有，他人的赞赏增加了我的自信心。

师：你是如何发现他人的优点并给予赞美的?

生：在赞美别人时仔细回想之前相处的记忆，发现他的优点，给出真诚的赞美。

4.教师小结

我们要多给予别人赞美，也要多聆听他人的赞美。

(四)总结升华

通过这节课我们感受到了朋友间应该多给予要真诚的赞美。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你的教学思路是什么?

【参考答案】

本节课通过小组活动，让学生学会赞美他人，体会赞美他人和被他人赞美的感受。

(1)热身环节以学生喜欢的游戏形式开始课堂，能让学生迅速参与进来。让学生在游戏活动中去赞美他人，避免了在日常中要学生为了完成任务去赞美同伴而出现的尴尬气氛。将学习和体验放在游戏中，符合学生的年龄和发展需要。

(2)主题活动比热身活动深入，学生可以有针对的去夸奖他欣赏的人，其他同学通过这个优点，去猜是谁，在这个活动中，能够让学生们潜移默化地明确大家都欣赏的优点有哪些。无论是赞赏他人或被他人赞赏的过程中，学生都会有新的体验，主题活动二旨在让学生去感受赞美别人给他人带去愉悦的体验。在这种情感体验下，学生能够有更多的思考和体会。

(3)最后教师引导对本课主题进行总结升华。

2.小学生容易出现哪些心理健康问题?

【参考答案】

小学生心理健康的主要问题有：

第一，学习方面的问题。学习压力过大、教育要求过高而引起的厌学、弃学、逃学行为;视学习为最大的痛苦，抄袭他人的作业，对考试产生焦虑甚至达到恐惧程度。

第二，人际关系方面的问题。不能和父母、教师形成亲密关系，不服从父母、教师的管教，与同学关系紧张，鲁莽好斗或者过分胆怯、退缩，缺乏知心朋友，总是独来独往。

第三，情绪方面的问题，如情绪抑郁、冷漠、缄默、易于幻想或者情绪波动较大，容易被激怒，过分焦虑引起的敏感、多虑、多疑、害怕、烦躁不安，过分依赖父母等。

第四，道德品质方面的问题，如打人、骂人、破坏公共财物、说谎、偷窃、过分任性、离家出走等。

关注山东中公教师资讯微信公众号jszgsd，及时获取山东教师资格考试信息，更多信息请访问山东中公教师资格考试网