高中数学《正弦定理》

一、考题回顾

二、考题解析

2.为什么这样设计你的板书?

【参考答案】

我的板书划分为三列，左边两列为新授内容，最右列为练习题。新授内容当中第一列是在直角三角形中探索发现正弦定理的形式，第二列探索锐角三角形和钝角三角形中是否存在类似结论。从左到右符合学生的阅读习惯，且体现了从特殊到一般的规律。第二列的证明过程是探究锐角三角形时得出并书写的，在之后探究钝角三角形时学生会发现其证明过程与锐角三角形类似，因而我将钝角三角形也画在证明过程的上面，便于讲解时借用已有的证明过程。探究得出的正弦定理呈现在证明过程的下方。整个板书遵循整洁明了、重点突出的原则。

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