小学数学《5、4、3、2加几》

一、考题回顾

二、考题解析

【答辩题目解析】

1.说一说本节课在教材中的地位。

【参考答案】

本节课学习5、4、3、2加几，在此之前学生已经学习了9加几，8、7、6加几，已经掌握了运用“凑十法”计算9加几及8、7、6加几，知道交换加数位置和不变的运算规律，这为本节课的学习奠定了基础;同时本节课的学习也使学生更加熟练的掌握加法运算，为后期学习多位数加减法做好铺垫。

2.你为什么设计这样的教学过程?

【参考答案】

本节课是学生在学习了9、8、7、6加几等知识的基础上进行的学习，通过之前的知识，学生对进位加法有一定的思考能力。

因此在一开始我先用学生熟悉的卡通人物提出问题，目的是为了吸引学生的兴趣。通过对于其中一个的讲解，剩下的全部由学生以小组讨论的方式进行知识的探究，帮助他们获得成功的体验，同时培养他们合作交流的能力。

通过引导学生用简便的计算方式进行解决，让学生初步感受一题多解，并让学生自己选择自己喜欢的方式，充分的尊重学生，也不限制学生的思维和发展，培养学生的创造性思维。

最后通过课堂练习和小结来检验学生对知识的把握程度，借助课后习题来进一步巩固新知识。

关注山东中公教师资讯微信公众号jszgsd，及时获取山东教师资格考试信息，更多信息请访问山东中公教师资格考试网