初中生物《遗传信息存在于细胞核中》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)联系生活，导入新课

“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，柳树等植物的枝条插到土壤里，不久就会生根发芽，长出新的植株。这些植株的产生没有经过生殖细胞的结合属于营养繁殖，因此它们与原来的植物细胞的遗传物质完全相同。这种现象在生物学上叫做克隆植物，克隆是植物里一种常见的现象，那动物有没有克隆呢?如果有是怎样进行的呢?引出课题。

(二)多莉羊的诞生过程的过程

1.创设情景带同学们回到1997年，看当时发表的一则新闻，提出问题：多莉羊的诞生和正常动物的出生方式是否一样?(不一样。)引起同学们的好奇心，激发学习欲望。

2.出示多莉羊的诞生的资料并配有示意图，请同学们以生物小组自由进行讨论：

(1)在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种的绵羊的目的是什么?

(目的是为了确定克隆结果是由供核绵羊决定的还是由提供去核卵细胞的绵羊决定的。)

(2)多莉的遗传物质与哪只绵羊相同，请说明你的理由。

(多莉的遗传物质与白脸绵羊相同。因为在克隆实验过程中，白脸绵羊提供了细胞核，而细胞核内含有决定生物性状的所有遗传物质。)

(3)与普通绵羊的繁殖相比，多莉诞生有什么特殊之处?在同学们讨论结束之后请同学发表他们的想法，最后师生通过总结得出结论：遗传信息存在于细胞核中。

(三)角色扮演，巩固提高

请同学们扮演维尔穆特，自豪的向身边的同学描述自己的实验过程，以及分析实验结果。

(四)小结作业

小结：师生共同回顾多莉诞生的过程。

作业：课下搜集生活中还有哪些利用克隆技术的例子。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.克隆技术有哪些应用?

【参考答案】

克隆技术由于其独特的优点，已经广泛应用于各个领域。应用克隆技术可以快速繁殖优良品质的家畜，并可以保持家畜的优良性状不改变;在基因工程药物方面，克隆技术可以大量繁殖转基因动物，大幅提高药物产量;克隆技术还为濒危动物的保护提供了新的途径。

2.学生学习这节课的目的是什么?

【参考答案】

学生学习本节课后可以增加对现代生物科技的了解，可以增加学习生物的兴趣，激发学习欲望，也可以普及我国现在的科技发展状况。同时还可以通过分析具体的案例更加清晰的认识到遗传信息存在于细胞核中，也提高了观察和概括的能力。