初中物理《连通器》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：新课导入

创设情境导入，展示实物连通器，引导学生思考这是什么物件，生活中是否见过类似物品，其作用都有哪些，结合学生的回答导入新课。

环节二：新课讲授

结合手中实物，介绍连通器的概念，让学生自主总结连通器的概念，教师适时介绍连通器的工作原理：当连通器里的同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。

教师通过自制连通器分析高度相同的原因：用玻璃管和胶管自制连通器，并移动其中一个玻璃管，使它升高、降低、倾斜等，观察水静止时有什么特点，学生通过观察实验得出高度相平。

教师引导学生建立连通器模型，设想在一个U型管的连通器里，最底部有一个竖直膜片，当液体不流动时，其两侧受到的压力和压强的情况。

学生结合液体压强及平衡力的知识进行小组讨论，得出：液体不流动时，竖直膜片处于平衡状态，两侧受到的压力相等、压强也相等，两侧液面的高度相同。

多媒体展示想想议议中生活中常见的连通器，引导学生继续讨论它们的功能，同时思考它们是怎样利用连通器的特点实现其功能的。学生讨论得出：甲乙丙展示的连通器都是符合上端开口、下端连通的特点，因此是利用连通器的原理来工作的。

环节三：巩固提高

在生活中还见过哪些地方用到了连通器?

学生思考并作答：乳牛的自动喂水器、过路涵洞、船闸等。

环节四：小结作业

学生自主总结本节内容，课后阅读科学世界的内容，了解世界上最大的人造连通器——三峡船闸，小组内交流讨论心得体会。

板书设计

【答辩题目解析】

1. 很多卫生间的地漏结构都是一种存水杯的结构，请结合本节内容简要分析其作用。

【参考答案】

这种地漏的结构是一个“扣碗”倒扣在存水杯上，存水杯与下水管连接，当存水杯中的水满后，根据连通器的原理，水就会从下水管流出，而下水管中的异味则不能通过地漏进入室内，从而达到密封的效果。

2.本节课介绍连通器时不仅用到了实物，也用到了模型，这一做法的目的是什么?

【参考答案】

由于生活中的连通器应用比较普遍，但学生并不知道其特点，因此需要通过实物观察得出结论，又因为介绍连通器的原理时，学生不易于理解，那对连通器的应用更不能很好的接受了。教师就需要通过模型以及液体压强、平衡力的相关知识来分析其原理，这个模型的建立有分析论证的过程，不仅能体现学生的主体性，而且给了学生思考的机会，为介绍下面想想议议栏目中的讨论打下基础，也能帮助学生认识到连通器的重要作用及其为生产、生活带来的便利性。