初中科学《生物物种的多样性》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

课前采用抢答竞赛的形式，出示问题：最高等的植物是什么?最早出现的陆生植物是什么?无根、茎、叶分化的植物是什么?最高等的动物是什么?种类最多的动物是什么?

待学生做出解答后，继续追问：这些生物形态各异，那谁知道地球上有多少种生物呢?从而引出课题——《生物的多样性》。

环节二：新课讲授

活动一：物种多样性的概念形成

(1)教师引导学生阅读资料卡片并自主归纳整理，发现物种多样性的含义。

(2)学生阅读完毕后与学生交流并归纳总结：

(3)教师总结：到目前为止，地球上所发现的生物种类已超过175万。它们形态各异，遍布地球的每个角落。这体现了物种的多样性。

活动二：物种多样性深入感知

(1)提出问题：根据自己的生活经验，能否举出一些生物的例子，试着说一说，并与同桌交流自己所举的例子。

学生活动后，教师总结：从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的细菌和病毒到庞大的蓝鲸和大象，从栽培作物、驯养动物到人类自身，都可以感受到种类繁多、多姿多彩的生物世界。

(2)播放不同地区生物多样性变化的记录视频，并提出问题：不同地区生物多样性是一样的吗?什么样的地方生物多样性会更复杂呢?

学生在观看视频的基础上能够得出：不同地区的生物物种多样性是不同的。生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带，如热带雨林、珊瑚礁、大型热带湖泊等。

(2)图片展示：教师展示图片，并让学生说出图片中生物的名称。

图片分别展示：扬子鳄、朱鹮、大熊猫、银杉、银杏、珙桐等。

通过图片展示，引导学生们发现，以上生物都是我国特有的动植物，而且是珍惜的保护生物。

环节三：巩固提高

地球上的生物种类繁多，我国具有丰富的物种资源，请再列举一些我国珍惜的保护动植物。(东北虎、金钱豹、子京、苏铁等。)

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本课的知识点。

作业：搜集资料：物种多样性对地球以及人类生存的重要作用，并思考我们该如何保护生物多样性?

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.生物多样性包括几个方面，它的意义有哪些?

【参考答案】

生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性。多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富。生物多样性为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料。生物多样性维护了自然界的生态平衡，并为人类的生存提供了良好的环境条件。生物多样性是生态系统不可缺少的组成部分。生物多样性还具有重要的科学研究价值。

2.你的教学过程中是如何体现学生的主体性的?

【参考答案】

素质教育要求课堂上要以学生为主体，教师起帮助和引导的作用。因此我在本节课实施教学的过程中注重学生主体性的体现。首先，在导入环节我通过知识竞答的活动调动学生的积极性主动性，帮助学生巩固旧知。接下来，在新课讲授的过程中，我分别引导学生阅读资料卡片自主归纳;根据生活经验举出不同生物例子;观看视频发现不同地区生物多样性的差别等形式展开。通过这样的活动，引导学生自己动手动脑发现知识，充分体现学生的主体性。