高中美术《江山如此多娇》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

请学生朗诵毛泽东诗词《沁园春·雪》，并引导学生说一说诗词中描绘了什么景象?

学生回答，教师总结：毛主席通过诗词营造了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，凸显出了江山如此多娇。从而引出傅抱石、关山月通过作品展现了《沁园春·雪》的磅礴气势，以此引出课题《江山如此多娇》。

活动二：描述分析

1.创作背景

多媒体展示《江山如此多娇》并提出问题：同学们知道这幅作品悬挂于哪里吗?(人民大会堂)

请学生结合课前搜集的资料说一说作品的创作背景。

学生自由分享，教师总结：《江山如此多娇》是由傅抱石和关山月根据毛主席的《沁园春·雪》创作，作为建国十周年的献礼。目前藏于人民大会堂。

2.感受、内容

继续引导学生欣赏《江山如此多娇》，并思考问题：

①这幅作品给你什么感受?(雄伟、壮阔)

②描绘了什么场景?都有哪些景物?(旭日、长城、黄河、雪山、松柏林……)

学生回答，教师总结：描绘的是云开雪霁、旭日东升，莽莽神州大地“红装素裹、分外妖娆”的美丽图景，给人一种气势磅礴、波澜壮阔的感受。

3.美术语言

(1)展示《江山如此多娇》的全图及其放大图，引导学生欣赏并思考：

①作品中近景和远景分别描绘了哪些景象?(近景描绘了松柏林，远景描绘了雪山。)

②将这些景物放在一起产生了什么效果?(展现了祖国大好河山。)

学生发言，教师总结：近景描绘了高山苍松，一片江南春色;远景描绘了皑皑雪山，一派北国风光，跨越了空间的界限。

(2)继续引导欣赏并追问：

①这幅作品的创作形式是什么?(中国画)

②笔墨、色彩的语言上有什么特点?

学生思考，教师总结：近景运用青绿山水的画法表现，笔墨淋漓，气势磅礴。

活动三：示范讲解

师生共同总结江山如此多娇的绘画特征，小组讨论问题：画家描绘这些景物的意义是什么?传达了什么情感?

学生交流探讨，教师总结：画家描绘它们，不是要表现它们的真实性，而是为了创造一个壮美宏伟的画境，以抒发画家对祖国河山的热爱、赞美之情。因此，画家不仅在画面上集中了最能表现祖国壮丽河山，最能代表我们民族精神的景物，如苍劲的青松，雄浑的山岩，莽莽平原，绵绵雪岭，长江、黄河的奔腾倾泻，珠穆朗玛峰的横空出世，而且赋予这些景物以某种象征意义。

活动四：实践展评

鼓励学生大胆列举一些自己喜欢的山水画代表作品比如《千里江山图》《溪山行旅图》等，并说出喜欢的理由。

《千里江山图》宋代画家王希孟的作品，描绘了连绵的群山冈峦和浩淼的江河湖水，运用青绿的方法进行描绘，刻画细致写实。

活动五：小结作业

师生共同回顾本节课内容，学生自主发言，说说收获。

同时教师鼓励大家利用课余时间参观美术馆，增长见识，提高审美能力。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.谈一谈你喜欢的近代山水画家?

【参考答案】

在近代绘画史上，有“南黄北齐”之说，“北齐”指的是花鸟画巨匠齐白石，而“南黄”说的则是山水大师黄宾虹。我来说一说我对黄宾虹的了解。

黄宾虹早年重视章法上的虚实、繁简、疏密统一;用笔如作篆籀，遒劲有力，在行笔谨严处，有纵横奇峭之趣。

六十岁以后，黄宾虹学习吴镇的黑密厚重的积墨风格，并且创作了大量的写生山水作品。

七十岁后，所画作品浓厚华滋，喜以积墨、泼墨、破墨宿墨互用，使山川层层深厚，气势磅礴。逐渐形成了“黑、密、厚、重”的画风。

作为中国山水画的一代宗师，在中国近现代画坛上，黄宾虹是一位地位非常重要的画家。其黑密厚重的画风、浑厚华滋的笔墨中，蕴涵着中华民族自强不息、厚德载物的伟大精神与自然内美的美学取向。

2.你认为美术教师应如何提高学生的审美情趣?

【参考答案】

审美情趣是指人们在审美活动中对审美对象所产生的主观倾向，是人的审美情感、审美能力等的综合表现。培养学生的审美情趣、创造美的能力是发展美育的重要途径。要想提高学生的审美情趣，可以通过以下方法：

第一，拓展知识储备。有了丰富的知识储备，才能更敏锐地感受美。教师在教学中，不仅要以多样化的形式向学生传授审美知识，也要引导他们理解美术作品的精神内涵与表现形式，以此来积累审美知识，为他们审美情趣的提升打下基础。

第二，善于观察生活中美的事物，提高自身的审美能力。在教学中，教师要引导学生以欣赏的视角来观察生活中美的事物，并启发他们进行思考。通过美的事物的熏陶，提高其审美能力。比如，引导学生在课堂中留心观察教师的板书设计、仪表等，在一定程度上开拓他们的视野，激发其审美情趣。

第三，展开想象，升华审美情趣。在引导学生欣赏优秀的艺术作品时，教师要给学生留有充分的空间，让他们发挥想象，积极思考，逐步提出自己的观点，发表自己独特的见解。