小学语文《我多想去看看》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

在大家的眼中学校是怎么样的?学校有花有树，还有每天陪伴我们的滑梯、秋千。这些事物构成了我们丰富多彩的世界。(出示天安门、新疆的图片，引导学生看看图片当中有什么)世界那么大，大家想不想去看看呀?今天，就让我们和作者一起去看看外面的世界吧!一起来学习这一课《我多想去看看》。【板书标题】

(二)初读感知

1.初读课文，学生借助书上拼音解决生字词。

2.再读课文，思考课文主要讲了什么?

明确：课文围绕“我想去看看”，讲了两个孩子和他们爸爸妈妈的对话。

3.两个孩子分别身处哪里?又想去哪里看看呢?

明确：一个孩子在新疆，想去北京看看;另一个孩子在北京，想去新疆看看。【板书：北京、新疆】

(三)深入研读

1.大声地朗读课文，读完课文，你有什么感受?

明确：“我”想去很多地方看看，真是有想法的孩子。外面的世界很广阔，还有很多地方是我们没去过的。

2.文中的“我”为什么想去看看呢?你是怎么发现的?在书上画出相关内容。

明确：外面的世界有很多新奇的东西，在爸爸妈妈的话语中，北京天安门广场上的升旗仪式非常壮观，新疆天山上的雪莲花非常美丽。【板书：天安门广场、升旗仪式、壮观;新疆、天山、雪莲花、美丽】

3.在这篇文章中，作者拥有了什么样的美好情感呢?

明确：表达了对于美好事物、景物的赞美，表达了对于外部世界的向往，对祖国景色河山的热爱。【板书：向往、热爱】

(四)拓展延伸

在这篇文章当中，我们知道了外面的世界是那么丰富多彩，那大家有什么想去的地方吗?在课堂上分享一下吧。

(五)小结作业

小结：依据板书总结今天所学内容。

作业：课下将大家的梦想画在本子上吧，明天来到班级与同学分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.本堂课识字的方法是什么?

【参考答案】

《我想去看看》这篇课文优美而富有童趣，文中的孩子从父母的话语中发现了外面世界的美好，十分符合学生的学段学情。既然提到了学情，那就一定离不开小学阶段的识字写字，这篇文章虽然是一篇阅读课，但是也要注意在讲授的过程中引导学生积累掌握文章中出现的生字词。所以在这一堂课当中，我会贴近课本，以积累生字词为最终目的设置相应的教学环节。比如在整体感知部分，学生经过了新课导入的学习已经对课文内容产生了兴趣，但是想要走进课文，生字词也是一道难关。所以在这里，我会借助课文当中的拼音，引导学生进行拼读识字，锻炼学生识字认字的能力，最后将学会的生字带回到文本中，完成生字词的学习。

2.谈谈怎样引导学生有感情地朗读?

【参考答案】

从一年级开始，语文教学中就开始重视学生阅读能力的培养。语文教学讲究以读促悟、以悟助读，所以在教学过程中，一次次的朗读是非常关键的。而小学阶段的学生，对于情感的把握还不够明确，所以在处理课文的时候，很难找到合适的情感去朗读文章，这就要求了教师在课堂授课的过程中不断地引导学生，在一遍一遍的朗读中，收获作者情感。以本篇文章为例，作者通过两次直接的情感表达，说出了自己多想去看看的内心语句。作者向往外面的世界，赞美外面的世界，所以我们在朗读的过程中也要注意对于这种向往之情的把握和理解，那在教学的过程中，也要引导学生将这种情感读出来，运用到课文学习当中。

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