初中科学《植物的根系》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

课前多媒体播放春天农民伯伯移植幼苗的视频;并提问：我们看到视频中农民伯伯在移栽幼苗的时候需要注意保护哪个器官呢?这是为什么呢?

植物的根是如何来适应它的功能的呢?让我们来看看它具有什么样的形态特征。

环节二：新课讲授

活动一：认识直根和须根

(1)植物的根是如何来适应它的功能的呢?让我们来看看它具有什么样的形态特征。

(2)请同学们拿出课前准备好的带根系的大豆和小麦的幼苗，以前后排四人为一小组观察两株植物并填写表格。

我们把一株植物所有的根合在一起，叫做根系，并且我们看到植物的两株植物的根系有很大的不同。

请两位学生代表分别上台画出出大豆和小麦的根系，并请两位同学分别描述两株植物根系的特点?

(3)区分直根系和须根系

结合同学的描述，教师总结：像大豆这样有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系;

像小麦这样没有明显主、侧根之分，由许多不定根组成的根系，叫做须根系;

有一些植物会在茎或者叶上长出不定根，这样的根叫做不定根。

活动二:植物根系的功能

(1)多媒体展现植物根系在土壤中的分布图片，提问：我们看到植物根系有不同的形态，许多植物的根十分发达，生长的范围比枝叶大，这样的结构对植物来说有什么意义呢?

(2)播放根系吸收水分无机盐的动画，请同学边观看边思考：动画中植物根系从土壤中吸收了哪些物质?(吸收水分无机盐);农田里的幼苗为什么没有被风吹走，而是牢牢地在土壤中?这跟它们发达的根系有什么关系吗?(固定植株);植物的根在土壤中的分布，不同的土壤结构、肥力、通气状况和水分状况又各不相同，比较缺水地区和水源充足地区的植物根系图片，你发现了什么?在缺水地区生长的植物的根往往比水源充分地区生长的植物根更为发达。)

(3)教师总结：植物的根可以吸收水分无机盐，并且固定植株，植物的根在土壤中的分布，与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等密切相关。例如，在缺水地区生长的植物的根往往比水源充分地区生长的植物根更为发达。

环节三：巩固提高

你能尝试说出生活中你知道的植物哪些是直根系哪些是须根系吗?

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本课的知识点。

开放性作业：课下查阅资料看看根的分类还有哪些?

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.植物根的分类还有哪些?

【参考答案】

(1)按照根的发生来划分：①主根：当种子萌发时，首先突破种皮向外生长，不断垂直向下生长的部分即是主根。②侧根：当主根生长到一定长度后，它会产生一些分枝，这些分枝统称为侧根。③不定根：不定根是植物生长过程中，从茎或叶上长出的根，它不来自主根、侧根。例如剪取一段垂柳枝条，插在潮湿的泥土中，不久在插入泥中的茎上长出了根，这就是不定根。

(2)按照根的功能来划分：①贮藏根：根据贮藏根是由根的哪一部分发育而成的，又可把同期根分为二类：肉质根、块根。②气生根：根据气生根的功能，又可把气生根分为三种：攀援根、支柱根、呼吸根。

(3)按照根的总体形态来分：①直根系②须根系。

2.结合学生的特点说明，这节课你如何实现你的教学目标的?

【参考答案】

从知识点上来看，植物的根系这一部分内容比较贴近生活，初中生生活经验较丰富，日常生活中已经接触过不同植物的根，但是具体的分类和功能还很模糊，因此，教师要创设一种轻松和谐的氛围，以生活实际出发，利用实物引导学生进行观察和总结，激发学生兴趣，让学生通过本节课的学习，对根系有直观的认识，通过自主观察总结的形式，从根系的形态入手逐步了解其分类及功能，在提升观察分析和归纳总结能力的同时，初步认同形态功能相适应的观点。