为了大家能够更好的提早备考2021山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育心理学：行为主义的学习理论总结”，预祝大家考试成功!

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一.桑代克-试误说——猫开笼取食实验

规律：

准备律：学习前，老师要给学生充分的准备时间，不能搞突袭。

练习律：学习中，要让学生做大量的习题，即题海战术。

效果律：学习后，要给学生充分的反馈，例如：奖励。

二.巴甫洛夫-经典性条件反射——狗进食摇铃实验

规律：

获得：条件反射建立的过程。实验中狗听见铃铛(有骨头)唾液慢慢产生的过程。

消退：条件反射消失的过程。实验中狗听见铃铛(无骨头)唾液慢慢消失的过程。

泛化：对相似的刺激分不清。例如：一朝被蛇咬，十年怕井绳。

分化：对相似的刺激能分清。例如：分辨同音词和形近字。

三.斯金纳-操作性条件反射——迷箱实验——(先行为后刺激)

规律：

1.正强化：呈现一个愉快刺激。例如：考试成绩好奖励学生一个游戏机。

2.负强化：撤销一个厌恶刺激。例如：表现好取消对学生的处分。

3.正惩罚：呈现一个厌恶刺激，例如：给违纪学生记过。

4.负惩罚：撤销一个愉快刺激，例如：把学生的游戏机没收。

5.消退：不理不睬，例如：看到学生在课堂上说话不搭理，学生说话的行为会减少。

6.逃避条件作用：厌恶刺激已经出现，例如：走到一个垃圾堆旁边绕道而行。

7.回避条件作用：厌恶刺激还未出现，例如：害怕见陌生人而不敢上街。

四.班杜拉-观察学习——波波玩偶实验

1.强化的分类：

直接强化：是指学习者作出反应并体验自己反应后果而受到的强化。

替代强化：替代性强化指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。

自我强化：对自己行为进行自我奖赏或自我批评。

2.观察学习的过程：观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。

(1)注意过程：即观察者注意并知觉榜样情景的过程。

(2)保持过程：即观察者记住从榜样情景了解的行为，以表象和言语形式将他们在记忆中进行表征、编码以及存储。

(3)复制过程：即观察者将头脑中有关榜样情景的表象和符号概念转为外显的行为。在这个过程中，并不是对榜样行为的完全的模仿与重现，而是根据情况进行调整，保留本质和精华。

(4)动机过程：即观察者因表现所观察到的行为而受到奖励。

简单说来就是：看到榜样行为→记住榜样行为→自己表现出榜样行为→ 受到奖励时更加愿意重复该行为

3.观察学习的三种分类。

(1)直接强化：观察者因表现出观察行为而受到强化。

例：我看到小红好好学习被老师表扬，我也好好学习。结果老师表扬我。

(2)替代性强化：观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

例：我看见小红上课睡觉，老师让小红站起来听课，我上课就不睡觉。

(3)自我强化

自我强化依赖于社会传递的结果。社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。例如，补习了一年语言的学生为自己设立了一个成绩标准，于是他们将根据对他成绩的评价而对自己行为进行自我奖赏或自我批评。

人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。