为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2020山东教师招聘教育心理学：强化规律”，预祝大家考试成功!

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在教师招聘考试中，斯金纳的强化规律是我们经常喜欢考察的知识，今天就此知识点进行详细的解读。

一、知识点

二、考试试题

1.下列描述负强化的是( )。

A.为努力表现的学生点个赞 B.对学生的错误行为进行批评

C.让课上看漫画的学生值日 D.因室内喧嚣嘈杂而暂时离开

【答案】D。解析：负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。D选项中因室内喧嚣嘈杂而暂时离开，就是摆脱了厌恶刺激，之后再遇到相类似的厌恶刺激时，选择离开的概率会增大。A属于正强化，B和C属于正惩罚。

2.孩子喜欢吃肉，妈妈要求孩子先吃菜再吃肉，妈妈的做法属于( )。

A.消退 B.强化 C.惩罚 D.替代

【答案】B。解析：正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。为了增加孩子吃菜的行为，拿吃肉作为吃菜的强化物，此为普雷马克原理，是一种强化。A消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。C惩罚当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程。D替代是班杜拉的观点，指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

3.数学老师对学生说：“今天课堂上练习题都做对的同学，可以不做家庭作业了”。数学老师的做法属于( )。

A.连续强化 B.强化 C.惩罚 D.负强化

【答案】D。解析：A选项连续强化对每一次或每一阶段的正确反映给予强化。斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。B选项强化是增强反应概率的手段。C选项当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。D选项强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤消惩罚)之分。正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。题干表述为去掉一个厌恶刺激，是负强化，故选D。

3.阿强为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化理论?( )

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

【答案】D。解析：正强化：给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化：摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等)，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少，是属于消退。

4.当学生改正错误行为时，教师不再限制课间自由活动属于( )。

A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

【答案】B。解析：负强化是撤销一个厌恶刺激以增加行为发生的频率。课间自由活动受限制对学生来说是一个厌恶刺激，不再限制就属于撤销一个厌恶刺激，故本题选B。

5.假设一名学生很喜欢看电视，家长希望借此鼓励他学习，合适的做法是( )。

A.要求他按时完成作业之后才能看电视

B.把电视机锁起来，不许他触碰电视

C.允许他自由看电视，不做任何限制

D.每天只允许看新闻，不许看其他节目

【答案】A。解析：依据斯金纳的操作性条件作用理论，采取强化的手段有助于行为的改变和养成。所以，家长最适当的做法是要求他按时完成作业之后才能看电视。所以此题选A。

6.【判断题】根据操作性条件作用论，在教育过程中，教师应多用正强化来塑造学生的良好行为，用不予强化的方法消除消极行为，同时要慎重对待处罚。( )

【答案】√。解析：教师应多用表扬的手段塑造学生的良好行为，处理课堂中的问题行为的最好方式是消退，要慎重使用惩罚。

7.【案例分析题】我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停，家长对于这个孩子无可奈何，而孩子又非常喜欢看电视，常常因为看电视影响做作业的质量和速度。我给家长的建议是：以看电视作为奖励的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不能看电视。坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。

请你用学习理论的知识分析此案例。

【参考答案】

斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。强化有正强化和负强化之分。在有机体作出一个操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用称为正强化;建立操作反应时，在有机体作出一个操作反应后，如果撤走某一刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激物产生的作用就是负强化。

案例中要求学生在规定时间内完成作业，或者只有完成作业后才可以看电视，一段时间后发现学生提高了完成作业的速度，这过程就是典型的负强化。