为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2020山东教师招聘教育心理学：有关教育目的的理论”，预祝大家考试成功!
教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩
教育目的这部分的知识点在教招的考试中，以单选题的考查为主，主要考查内容为理论、观点以及代表人物的匹配问题。
| 理论名称 | 代表人物 | 基本观点 | 基本评价 |
| 宗教本位论 | 奥古斯丁、托马斯·阿奎那、 夸美纽斯等 | 使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔信的宗教人士。 | 强调教育对人的精神世界的作用。认为教育需要，也能够净化人们的心灵，教育对人们的良知具有唤醒功能。 |
| 社会本位论 | 赫尔巴特、 柏拉图、孔德、 涂尔干、 凯兴斯泰纳、 巴格莱 （黑社会巴士恐吓柏拉图） | 从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标 | 强调教育目的从社会出发，满足社会的需要，具有一定的合理性。但是过分强调人对社会的依赖，把教育的社会目的绝对化、唯一化，这种极端的主张完全割裂人与社会的关系，极易造成对人本性的束缚和压抑。 |
| 个人本位论 | 卢梭、 罗杰斯、 福禄贝尔、 裴斯泰洛齐、 马斯洛 （啰嗦一路无人陪） |
从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现 | 具有强烈的人道主义特色，强调人的本性需要和强调个人的自由发展，具有积极的意义。但是在探讨过程中不免带有唯心主义色彩，在社会发展过程中也有明显的片面性 |
| 教育无目的论 | 杜威 | 杜威在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。 | |
| 社会需要与人的自身发展的辩证统一论 | 教育目的中个人价值与社会价值的权衡与选择，要受具体的社会历史文件的制约，是随着社会历史条件的变化而有所变化与侧重的。社会需要与个人发展是辩证统一的，教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发。 | ||
| 生活本位论 | 斯宾塞和杜威 | 生活本位论把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，他们或提出教育要为未 来生活做准备的“教育准备生活说”，或以为教育即是生活本身而提出“教育适应生活说”。 |
【小试牛刀】
人之性恶，需教之，否则必危害他人，反映教育目的价值取向中的( )。
A.个人本位论 B.文化本位论 C.社会本位论 D.无目的论
【答案】C。解析：社会本位论强调从社会发展需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;题干中“人性之恶，需教之，否则必危害他人”强调教育的作用是培养合格的公民，满足社会发展的需要，因此属于社会本位论。
A选项，个人本位论强调从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值，与题干描述不符。
D选项，无目的论强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的，与题干不符。
B选项为干扰选项。
综上所述，A、B、D与题干描述不符，因此答案选C。
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