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1.认知策略的概念

“认知策略”这个术语最初由布鲁纳于1956年在研究人工概念形成时提出。

直到20世纪70年代,加涅才在其学习分类中单列一类。但关于认知策略的定义,至今尚无统一的说法。有的人把认知策略视为用以支配自己心智过程的内部组织起来的技能,意在突出个体对自己内部的认知活动的调控。有的把认知策略视为“加工信息的一些方法和技术”,旨在强调其本质属性仍为方法范畴。还有的把认知策略视为个人自主控制其内在心理活动历程从而获得新知识的一切方法,同时兼具上述两种观点的要义。

综合上述观点,可以认为,认知策略是优化信息加工效果、提高信息加工效率的一种认知技能。这一概念包括两层内涵:一是认知策略在功能方面的本质属性是优化信息加工效果、提高加工效率,其作用的对象仍是个体外部的认知信息材料而不是个体内部的认知加工过程,从而与元认知及其策略相区别,后者才是对个体内部的认知加工过程实施监控、调节的心理机制。例如,个体在记忆材料时,不使用精加工策略而用机械记忆的方式来死记硬背,也许同样能完成记忆任务,只是记忆的效果不很理想,尤其是记忆效率很低,若采用精加工策略则能大大优化记忆效果,提高记忆效率。而精加工策略的实质是个体在记忆材料时尽可能建立该材料与个体头脑中已有知识之间的联系,并不涉及对记忆过程的监控、调节问题。二是认知策略从心理层面上看是一种认知技能,属程序性知识,列为加涅划分的五大类学习结果之一,同时也可视为方法范畴,只是它更具有统摄性、概括性,与具体的认知方法相区别。仍以精加工策略为例,其策略的要义在于设法建立新旧知识的联系,至于如何操作则可具体化为诸如形象联想法、谐音联想法、歌谣口诀法等。而形象联想法、谐音联想法、歌谣口诀法等既可视为精加工策略,又可视为具体的记忆方法。正是在这样的具体化层面上,认知策略才与认知方法取得了统一。

认知策略又可以分为下面三种：

(1)复述策略：复述策略是指对目标不断进行重复,以便能准确、牢固地记住这些信息。例如,按一定顺序重复项目的名称,或重复出某部分重点内容加强信息加工。复述是维持注意、保持信息的主要途径之一。

(2)精加工策略(强调理解和加工，增加了新的东西)：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。这种深层加工可以是对记忆材料补充细节、举个例子,也可以是做出推论、用自己的话进行解释或与其他观念形成联想等。精加工策略在使用时因材料的特点而有所不同:对有意义材料,可以对材料补充细节、举例、推论或使之与其他观念形成联想;对无意义材料,可以附加上人为的意义。不管是有意义材料还是无意义材料,精加工都为知识的建构提供了额外的信息,从而为知识的提取提供了新途径。

(3)组织策略(强调整理，没有增加新的东西)：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。