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在教师招聘考试中，斯金纳的操作性条件作用理论是我们经常考察的知识，今天就此知识点进行详细的解读。

一、实验流程介绍

斯金纳在桑代克的饿猫实验的基础上改造了实验工作，创建了斯金纳箱作为实验工具。将实验对象小白鼠放置在箱中，通过小白鼠触碰开关的行为，给予小白鼠食物的刺激，逐步提高小白鼠触碰开关的行为概率，以此证明正强化的存在。在斯金纳箱底部放置一层电击网，通上电之后，当小白鼠触碰到开关，就停止电击的刺激，以此来强化小白鼠触碰开关的行为，以此证明的负强化的存在。

二、相关理论剖析

三、例题解析

1.某生上课害怕别点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为，从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )。

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

1.【答案】B。解析：负强化即表示为撤销厌恶刺激，使学生行为频率提高。题干中，学生为了摆脱老师提问这一厌恶刺激，越来越多的坐在后排，属于负强化。故选B。

2.下雨的时候，小王被雨淋到，她迅速跑回家，发现自己并没有被淋得很湿，以后，每当下雨，小王都会很快跑回家，这是( )。

A.条件反射

B.逃避条件作用

C.回避条件作用

D.顿悟

2.【答案】B。解析：逃避条件作用是指逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。逃避条件作用是一种消极强化的条件作用类型，它揭示了有机体是如何学会摆脱痛苦的。如看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂而暂时离开等。在许多情境下，逃避条件作用所维持的行为往往都是不满意的行为。题干中，“没有淋得很湿”表明厌恶刺激已经出现。故选B。

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