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西方学者伯莱克认为：“反思是立足于自身之外的批判的考察自己的行动及情感的能力”。教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认知的过程。或者说，教学反思指的是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平的过程。

1.教学前反思、教学中反思、教学后反思

根据教学的基本流程，教学反思可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思。

(1)教学前反思

教学前反思是教师在课前思考如何组织教材，课堂中应重视的内容，具体实施方法，学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略等。还要对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反思的关键项目。

(2)教学中反思

教学中反思即课堂反思，也叫调控性反思。课堂教学是一个复杂、动态的过程，在课堂教学中总会遇到一些意想不到的突发问题，这就需要教师具备较强的应变能力，反应要快，要及时对问题进行思考、分析，寻找问题的原因和解决方法，及时地反思自己的教学行为，调整自己的教学策略。

(3)教学后反思

教学后反思是指在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。教学后反思也是目前最广泛的反思形式。我们通常进行的教学反思，多是这类反思。教学后反思可以使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因和解决问题的办法，再次研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验。

2.自我反思和集体反思

根据反思的主体，教学反思可以分为自我反思和集体反思。

(1)自我反思

通过自我反省的方式来进行的反思，自我反思源于反思主体的自我意识和自我教育，它是反思的最主要形式和最高境界。教师自我反思的内容包括对自身素质的反思和对教学过程和效果的反思。

(2)集体反思

集体反思是指与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论，是一种互动式的活动，它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习的共同体。最常见的群体反思形式是备课组、教研组的校本研修。

3.纵向反思和横向反思

根据反思对象，反思可以分为纵向反思、横向反思。

(1)纵向反思

即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。教学反思应贯穿于教师的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。比如，同一个问题在以前历年教学中，教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们糅合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效。

(2)横向反思

横向反思就是反思者把反思对象放在同时期、环境基本相同的情况中对比而进行反思。教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。

【考题再现】

1.【单选题】一个学生总是在课上捣乱，屡教不改，教师与他进行了交流，并对其家庭情况进行了深入了解。随后教师从该学生的角度预测他接下来的表现，并制定解决策略，以便发生预测情况时采取相应行动，这种做法属于( )。

A.教学前反思 B.教学中反思 C.教学后反思 D.临时反思

1.【答案】A。解析：教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认知的过程。根据教学的基本流程，教学反思可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思。根据题干所述，教师从学生的角度预测学生接下来的表现，并制定相应的解决策略，以便发生预测情况时采取相应行动，这种做法属于教学前反思。因此本题选A。

2.【单选题】下列不属于横向反思的是( )。

A.经常开展听课交流，研究他人教学长处

B.学习先进教育教学理论，提高自身理论高度

C.把自身教学实践作为一个认知对象放在历史进程中思考

D.通过学习比较，找出与他人理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己

2.【答案】C。解析：根据反思对象可以分为横向反思和纵向反思，横向反思主要是跳出自我，反思自我，经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。纵向反思是即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。题干中C选项把自身教学实践作为一个认知对象放在历史进程中思考，是纵向反思。其他选项均是横向反思，因此答案为C。

3.【单选题】作为一名教师，经常反思自己的知识面宽不宽、能力强不强、自己的个性如何以及自己应具备的教育教学能力有哪些。这些反思属于对( )的反思。

A.教学过程 B.成长经历 C.自我发展 D.自身素质

3.【答案】D。解析：教师素质结构包括生理素质、心理素质、科学文化素质三个基本维度。题意讲的知识面、能力、个性、教育教学能力都属于自身素质，故选D。

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