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在教师招聘笔试考查中，该知识点属于教育学中考查较多的知识点，因此需要大家重点备考。考查时主要以客观题的形式考查，一般都是给出例子反选属于哪一功能。备考时，需要各位考生理解记忆。根据不同的分类标准有着不同的教育功能，根据功能作用对象不同分为：个体发展功能和社会发展功能;根据功能作用的性质不同分为：正向功能和负向功能;根据功能呈现形式不同分为：显性功能和隐性功能。接下来我们一起学习一下这一知识点。

教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。

1.按教育功能作用的对象划分——个体发展功能(最首要的功能)和社会发展功能

教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。(本体功能的别称有：基本功能、直接功能。)

Eg：小明通过教育成为了著名的历史学家;《学记》中的玉不琢不成器，人不学不知道。

教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。(派生功能的别称有：衍生功能、工具功能、宏观功能、间接功能)。

Eg：我们社会培养了一代又一代的大学生，为社会主义现代化建设服务;东林书院口号：国事家事天下事，事事关心;马克思所说：复杂的劳动等于倍加的简单劳动(教育在经济方面的体现)。

个体发展功能与社会发展功能之间的关系：一脉相承，先作用于人，其次作用于社会。其实说白了就是人得先有本事，你才能为社会做贡献。

总结：教育作用于个人即为个体发展功能，否则为社会发展功能。

2.按教育作用的性质划分——正向功能与负向功能

教育的正向功能(又称为：积极功能、贡献功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。

Eg：素质教育激发了学生的主动性与积极性。

教育的负向功能(又称为：消极功能、损害功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。

Eg：标准化的教学扼杀了学生的积极性和创造性;僵化的教育制度，社会拒绝接受当代大学毕业生。

总结：结果是好的即为正向功能，结果不好即为负向功能。

3.按教育功能呈现的形式划分——显性功能与隐性功能

教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现。显性功能的主要标志是计划性。

Eg：学校是学习的地方。

教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。

联系：显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。

Eg：学校可以保管儿童如果能被众人所知，那就从隐性功能转变成了显性功能;学校开设了国学经典诵读的相关活动，结果久而久之学生养成了爱读书的习惯，这就是从显性功能转化成隐性功能。

总结：显性功能和隐性功能可以相互转化。

相关习题：

1.从作用的形式上来看，教育功能可分为( )。

A.正向功能与负向功能 B.个人功能和社会功能

C.显性功能和隐形功能 D.谋生功能和享用功能

【答案】C。解析：根据教育功能的作用形式分为了显性功能和隐形功能。

2.从作用对象来看，教育功能可分为( )。

A.正向功能与负向功能 B.个人功能和社会功能

C.显性功能和隐形功能 D.谋生功能和享用功能

【答案】B。解析：根据教育功能的作用对象，教育功能可分为个人功能和社会功能。

3.教育阻碍个体发展和社会进步的消极影响的作用是( )。

A.正向功能 B.负向功能 C.显性功能 D.隐形功能

【答案】B。解析：对个体和社会所产生的消极影响称为教育的负向功能。

以上就是关于教育功能的相关知识，对于该知识要能够理解，通过理解功能的本质去进行识记，希望以上内容能够对大家有所帮助。