为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：认知风格—场独立型与场依存型”，预祝大家考试成功!

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在认知风格的类型中，场独立型与场依存型是教师招聘考试的一个重要考查点，许多人在学习过程中容易理解二者的概念，但这种理解更多的只是一种浅显的理解，容易加入一些主观理解，导致在学习时出现理解的偏差和误区，今天就让小编带着大家去深入探究一下这两种认知风格吧!

一、认知风格的概念

认知风格，又称认知方式，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。其主要特征是:持久性和一致性。认知风格与学生的个性相关，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。学生认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。

接下来，我们来了解场依存型和场独立型。

著名代表人物：美国心理学家赫尔曼·威特金

场独立型的学生：对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。

场依存型的学生：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。

两种认知风格与学习有着密切的关系。一般而言，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣，而场独立性者在数学与自然科学方面更为擅长。所以，在学习中，凡是与学生的认知风格相符合的学科，成绩一般会相对好一些。

其次，两种认知风格对社会性线索和学习强化会产生不同的反应。场依存性的人注重学习环境的社会性，并且对社会内容的材料更感兴趣。其他人的出现对他们产生积极的影响，特别是他们喜欢的人。场依存性的人较容易接受别人的暗示，他们学习的努力程度往往受外来因素的影响，因而场依存性的学生在诱因来自于外部时学得更好，而场独立性的人在内在动机作用下学习时，学习效果会更明显。由动机来源可知，场依存性的人比场独立性的人更需要反馈信息。同时，场依存性的人比场独立性的人更容易受负强化影响。

教师的场定向也对教学方法具有一定的影响。场独立性强的教师喜欢数学和自然科学学科，他们喜欢讲演，在讲课时，注意教材的结构和逻辑，偏向于使用较正规的教学方式，而场依存性强的教师不太讲究结构，喜欢与学生相互作用，喜欢采用讨论的方法，一般而言，场依存性的教师趋向于采用非指导性和以学生为定向的教学;而场独立性的教师趋向于采用指导性和以任务为定向的教学。由此可知，场独立型的学生偏向于自主和探究发现的学习方式，而场依存性的人偏向喜欢集体学习。同时，也可以知道，如果教师与学生的风格相同，教学效果就会好些。而场独立性教师教出来的学生，比起场依存性教师教出来的学生获益更多。具体可以参照下面的表格：

最后，认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。

好了，来做道题检测一下，大家是否真的掌握了。

二、小试牛刀

多选题

对于认知风格属于场独立型的学生，下列方法中适合场独立型学生的做法是( )。

A.多鼓励学生自学

B.教师给学生提供一些明确的指导和讲解

C.为学生提供无结构的材料，让其自己探究

D.给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识

解题思路：

【答案】ACD。解析：本题考查的是场独立型学生的教育策略。场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣，而场独立性者在数学与自然科学方面更为擅长。所以，在学习中，凡是与学生的认知风格相符合的学科，成绩一般会相对好一些。场独立型者善于运用分析的知觉方式，而场依存性者则偏爱非分析的、笼统的或整体的知觉方式，他们难以从复杂的情境中区分事物的若干要素或组成部分。因此，对场独立型与场依存型学生可采取不同的教学方法。对场独立型学生提供无结构的材料，使用较多结构不严密的教学方法，多鼓励学生自学，给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识。所以A、C、D三项正确。

B项，针对场独立型的学生，教师应给予其适当的辅导，切勿将自己的思维方式强加于学习者。与题干不符。

判断题

场独立型学习风格的学生优于场依存型学习风格的学习。( )

解题思路：

【答案】错。解析：本题考查的是对认知风格的理解。认知风格，又称认知方式，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。所以，不能说场独立型学习风格的学生优于场依存学习风格的学生。故本题错误。