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在教育学中，我们会学习到很多人物，关于古希腊，我们主要掌握三个人物苏格拉底、柏拉图和亚里士多德，他们刚好是师徒孙的关系。在考试中，也多以客观题的形式来考察，现在我们就一起来学习苏格拉底的重要思想。

1.认识你自己：自知其无知

要了解苏格拉底，就得了解他的生平。苏格拉底的父亲是一个雕刻匠，母亲是一个产婆。从他父母的职业，我们就可以看出苏格拉底家中并不是很有钱。但是苏格拉底，却凭借自身的努力成为了一个非常有学问的人。在当时许多人都聚集在他周围，向他学习，向他请教。苏格拉底却常说，我只知道自己一无所知。苏格拉底自知其无知的思想，提出了教师在教育和教学方面应该具有的谦虚品质和真诚无知的认知态度。

2.美德即知识

在当时的雅典，有许多犯下恶行的人。苏格拉底发现这些犯下恶行的人，往往不知道自己所犯下的错误，便是恶。正是由于无知，他们做下了这些恶行。苏格拉底想。如果要让他们弃恶从善，那么必须要使得他们有知，那如何从无知到有知呢?便是通过教育。于是他提出了知识即美德这一重要思想。

3.教育目的：培养治国人才

在伯里克利死去之后，雅典的民主制变成了一种极端的民主制。甚至连国家的领导人都是通过抽签的办法选出来的。试想，如果仅凭一时运气成为一个国家领导人，那么这个领导人德行是很难得到保障的，国家也很大可能会陷入混乱。苏格拉底企图通过教育挽救雅典的民主制，如果受教育的人基数变大，那么抽签所抽到的受到过教育的比率就会增大。因此，苏格拉底的教育目的是培养治国人才。

4.教育首要任务：培养道德

那一个好的治国人才，它的标准是什么呢?苏格拉底认为应该是德才兼备，所以他主张教育的首要任务是培养道德，教人学会做人，成为有德行的人，其次是要教人广博而实用的知识。

5.教学方法：产婆术(苏格拉底法、问答法、助产术)

苏格拉底受到她母亲的启发，前面我们说到苏格拉底的母亲是一个产婆，产婆在接生孩子的时候，孩子固然是产婆的工作成果，但是孩子却是属于产妇的，那同样教师在引导学生获得知识的过程，知识同样也是属于学生自己的。这种引导的方式就是一种启发式教育，苏格拉底把它命名为产婆术。那在这我们还要知道的就是苏格拉底的产婆术，它是一种启发式的教育同样的也是西方最早的启发教育的运用。

6.产婆术：讥讽、助产术、归纳和定义

那这个产婆术如何运用呢?他将产婆术概括为四讥讽、助产术、归纳和定义。所谓产婆术，就是苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答，如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题，引导学生思考，从而一步一步让学生得出正确的结论。书中有这样一则故事，记载了苏格拉底产婆术的运用。

有一回，苏格拉底来到市场上，他一把拉住一个过路人说道:

“人人都说要做一个有道德的人，但道德究竟是什么?”

那人回答说:“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”

苏格拉底问:“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计地去欺骗敌人呢?”

“欺骗敌人是符合道德的，但欺骗自己人就不道德了。”苏格拉底反驳道:“当我军被敌军包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说，我们的援军已经到了，大家奋力突围出去。结果突围果然成功了。这种欺骗也不道德吗?”

那人说:“那是战争中出于无奈才这样做的，日常生活中这样做是不道德的。”

苏格拉底又追问起来:“假如你的儿子生病了，又不肯吃药，作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西，这也不道德吗?”

那人只好承认:“这种欺骗也是符合道德的。”

苏格拉底并不满足，又问道:“不骗人是道德的，骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢?还是请你告诉我吧!”

那人想了想，说:“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。”

苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说:“您真是一个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白一个长期困惑不解的问题，我衷心地感谢您!”

【小试牛刀】古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”，它体现的主要教学方法是( )。

A讲授法B演示法C谈话法D讨论法

【答案】解析：C。本题考查教学方法的概念。谈话法也叫问答法，是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。苏格拉底“产婆术”采用讽刺、助产术、归纳和定义来进行，符合谈话法的过程。C项正确。A项：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。。B项：演示法是指教师通过展示实物、直观教具进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。。D项：讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。