为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：课程设计的三层次”，预祝大家考试成功!

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“课程设计”这部分知识点是教师招聘与教师资格考试的必考点，而且相对来说理论性比较强，所以很多同学对这一部分的内容学习起来会觉得有点吃力，今天就带领大家学习一下其中的课程设计的三个层次的内容。

课程设计的三个层次，又称课程内容的三种文本形式，或是课程设计的文本表现形式(呈现形式)。

一、第一层：课程计划(教学计划)

(1)别称背景：1992年，原国家教委在制订九年义务教育的教学计划时，把“教学计划”更名为“课程计划”。

(2)内涵：是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。也就是说课程计划是课程设置的整体规划，用于指导一类学校教育教学工作该如何开展的文件。

(3)构成成分：①教学科目的设置(首要/核心)，如一个大学应该开设哪些学科;②学科顺序，如大一主要开设必修课，大二在陆续开设一些选修课程;③课时分配，如每门学科一学期安排多少节课时;④学年编制与学周安排，指整个学期的教学进度表，如前19周教学，第20周考试等。

口诀：2学科+3时间

(4)作用：制定课程标标准的依据。

二、第二层：课程标准(教学大纲)

(1)背景：教学大纲到课程标准

准确地讲，课程标准在我国是一个恢复了的概念，而不是新的概念。

在1912年，南京临时政府教育部颁布的《普通教育暂行课程标准》中，已经正式使用了课程标准一词。“课程标准”这个概念一直沿用了将近40年，直到1952年我国教育参照苏联模式时，才用“教学大纲”代替了“课程标准”。1999年，国务院批转了教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，该计划要求2000年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准，开始正式用“课程标准”代替“教学大纲”概念。

(2)内涵：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。

(3)构成成分：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。

如小学数学课程标准：前言介绍数学的课程性质和设计理念等;课程目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述;内容标准例如低学段学习数与代数，高学段学习图形和几何等;实施建议提出教师在数学教学各方面要注意的事项和建议等;附录有推荐数学的课外读物的建议等。

口诀：前慕容师傅

(4)作用：教师进行教育教学的直接依据。

二、第三层：教材

(1)具体内涵：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。

(2)包括：教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书补充读物、工具书、挂图、图表、其他教学辅助用具、教学程序软件包、幻灯片、电影片和音像磁盘等。

(3)作用：教师进行教学的主要依据。

巩固提高：

【判断题】课程计划是有关学科教学内容的指导性文件。( )。

【答案】×。解析：课程标准是有关学科教学内容的指导性文件。故本题说法错误。

【多选题】课程标准包括( )。

A.前言 B.课程目标 C.附录 D.学科设置

【答案】ABC。解析：课程标准的构成成分：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。故本题选择ABC。