为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：个体身心发展的一般规律”，预祝大家考试成功!

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个体身心发展的一般规律是我们教师类考试比较常见的内容，考查的形式也是比较全面的，所以今天小编就带着大家来看看都有哪些规律，今天我们主要学习一下吧。

个体身心发展的顺序性，主要指的就是从哪到哪，一个连续不断的过程。如：小朋友的思维的发展是从具体形象思维到抽象逻辑思维的。

个体身心发展的顺序性给我们带来的教育启示就是在教育教学的过程中不能“拔苗助长”，要做到循序渐进。

个体身心发展的阶段性，主要是指个体在成长过程中每一个阶段的特点是不一样的，每个阶段所面对的任务是不一样的。如：小学生思维的主要方式是具体形象思维，而中学生的主要思维是抽象逻辑思维。

个体身心发展的阶段性给我们带来的教育启示就是在进行教育教学的时候不能搞“一刀切”。

个体身心发展的不平衡性，主要体现在两方面：一方面指的是个体在同一方面的发展速度不同，另一方面指的是个体不同方面在同一时期的发展速度不同。

个体身心发展的不平衡性给我们带来的教育启示就是在进行教育教学的时候我们要抓住关键期。

个体身心发展的互补性，主要体现在两方面：一方面是身体机能和身体机能之间的互补。如：盲人耳聪;一方面是身体机能和心理机能之间的互补。如：身残志坚。

个体身心发展的互补性给我们带来的教育启示就是在进行教育教学的时候我们要注意扬长补短，长善救失。

个体身心发展的差异性，主要体现在两方面：一方面是个体之间的差异，如有的人聪明早慧，有的人大器晚成;另一方面是群体之间的差异，如性别差异中的男生喜欢看美女，是由于视觉发展比较发达，女生爱听甜言蜜语是由于听觉发展比较发达。

个体身心发展的差异性给我们带来的教育启示就是在进行教育教学的时候我们要注意因材施教。

【单选题】下列选项中，能够体现个体身心发展顺序性规律的说法是( )。

A.不愤不启，不悱不发 B.杂施而不孙

C.当其可之谓时 D.时教必有正业，退息必有居学

【答案】B。解析：本题考查个体身心发展顺序性规律。B选项，杂施而不孙指的是教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。故表示教师教学应该循序渐进的进行，符合个体身心发展顺序性的规律。

A选项，不愤不启，不悱不发指的是学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。体现的是启发性教学原则。

C选项，当其可之谓时是指在适当的时机进行教育，体现的是及时施教原则。

D选项，时教必有正业，退息必有居学指的是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业。体现的是主张课内外相结合的原则。

ACD皆不合题意，故本题选B。

【判断】个体身心发展规律中的阶段性指的是个体由低级到高级，由简单到复杂的发展过程。( )。

【答案】×。解析：本题考查个体身心发展规律中阶段性规则的概念。阶段性是指个体处于不同阶段，在每一个阶段的时候所面临的任务矛盾不同，而顺序性则是指个体由低级到高级，由简单到复杂的发展过程。故本题说法错误。