为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2021山东教师招聘教育学：“高度赞发展”_赞可夫的多重考法”，预祝大家考试成功!

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赞可夫是前苏联著名教育家和心理学家，他的思想在教师招聘考试中是极为重要且常见的知识点，考查方式也很多，如考查他的著作、教育思想、与其他教育家的差别等。下面我们就这些考法来学习一下赞可夫的教育思想。

考法1：赞可夫的著作有哪些?

答：赞可夫一生从事教育教学工作，把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。从1957年至1977年他以“教育与发展”为课题，进行了长达20年的教育科研与教改实验。由此著成了《教学与发展》、《教学论与生活》、《和教师的谈话》、《论教学论研究的对象与方法》、《论小学教学》等书。

考法2：赞可夫的主要思想包括哪些?

答：赞可夫的教育思想和他的生平密不可分。赞可夫曾经在乡村担任过小学教师，有一次他的课程要引导学生从加法向乘法过渡，于是他出了一道题目：7+7+7+7+7+7+3=?，想借由这道题目引出7×6+3的方法。但在他写出这道题后，竟有学生说用“7×7-4”的方法来计算。孩子们看到了不存在的7，赞可夫激动的推翻了他的教案，用“不存在的7”的方法完成了课堂教学。由此能发现，赞可夫在教学中重视儿童潜能和儿童的发展，并非老师灌输式授课。

赞可夫强调，教学的目的旨在促进学生的一般发展和学习。所谓“一般发展”是相对于某一门学科或某一组学科引起的独特的发展，也就是“特殊发展”而言的，指的是由各门学科引起的共同一致的发展，是学生身体和心理的全面发展。为了贯彻这一思想他提出了五条原则：

(1)高难度教学原则

赞可夫认为要用稍高于学生原有水平的教学内容来教学生，只要学生懂了，就继续向更高难度教授，让学生时刻都在学习新知识。但是“高难度”不是越难越好，要注意掌握好恰当的难度，才能有效地促进学生的发展。

(2)高速度教学原则

赞可夫认为教学进度太慢会导致教学中把大量的时间花在重复讲授和单调练习上，会阻碍学生的发展，因此要在教学中加快教学速度，但是并不是越快越好，要根据学生的发展程度来选择恰当的速度。

(3)理论知识占主导的原则

赞可夫认为掌握理论知识能够加深对知识和技能的理解，使知识结构化、整体化，帮助记忆，促进知识运用，最终促进学生一般发展。

(4)理解学习过程的原则

赞可夫认为教学要帮助学生进行前后知识的联系，引导学生主动运用一定的方法来学习知识，培养学生自学能力，促进一般发展。

(5)使所有学生包括差生都得到一般发展的原则

赞可夫认为，班级授课制中避免不了会有一些发展水平低、对学习不感兴趣、学习动机弱、记忆力思维力等薄弱的学生，但教师在教学中要面向全体学生，特别是促进差生也得到一般发展。

考法3：赞可夫的一般发展和马克思主义的全面发展或者我国的全面发展等同吗?

答：赞可夫强调的一般发展指的是由各门学科引起的共同一致的发展，是学生身体和心理的全面发展，即包括了智力发展，情感、意志、道德品质、个性特点和集体主义精神的发展及身体的发育等各个方面，是所有这些方面“由简单到复杂、由低级到高级的运动，由旧的质状态到新的更高的质状态的上升运动、更新过程及新事物的产生和旧事物的死亡。赞可夫的“一般发展”是相对于“特殊发展”而言的，在实质上也是强调学生的全面发展，和我国的素质教育的目标是一致的，但在理论命名上。他的“一般发展”针对当时的时代背景下的“特殊发展”而言的所以不能等同于全面发展。

以上就是赞可夫的相关理论的一些考法。这三种考法难度逐次递增，同学们在进行学习时对赞可夫的理论要进行深层次的理解才能辨明真伪、过关斩将。

接下来我们就来检验一下学习效果吧!

【判断题】赞可夫的一般发展和我国的素质教育相同。( )

【答案】×。解析：从刚才的考法讲解中我们会发现赞可夫强调的一般发展指学生身体和心理的全面发展，包括了智力、情感、意志、道德品质、个性、发育、精神的发展等，我国的素质教育以提升国民素质为根本宗旨。但在理论命名上，赞可夫的“一般发展”针对的是当时时代背景下的“特殊发展”而言的，因此不能等同于全面发展，也不能等同于我国的素质教育。