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维果斯基亦翻译为维果茨基，前苏联心理学家，相信大家并不陌生!维果斯基在在特岗的考查频次算中等，多数以单选题的形式出现，今天就一起再次看看维果斯基的思想干货!

一、著作

1.1925年出版《意识是行为主义心理学的问题》

2.1931年撰写重要代表作《思维与语言》，详细论述了他对高级心理机能的社会起源与中介结构的理论观点。

注意：此知识点考查的可能性不大，了解一下即可。

二、思想

1.“文化—历史”发展理论的基本观点

(1)两种工具的理论

维果斯基认为人有两种工具。一种是物质工具,如原始人所使用的石刀、石斧，现代人所使用的机器等。另一种是精神工具，主要指人类所特有的语言、符号等。

(2)两种心理机能

①作为动物进化结果的低级心理机能,如简单的感觉和无意注意等;

②作为历史发展结果的高级心理机能,即以系统为中介的心理机能,如抽象逻辑思维。高级心理机能是人类所特有的，它使得人类心理在本质上区别于动物。

注意：文化历史论是维果斯基的核心，但是并不作为我们的考查重点，我们在备考时着重关注一下这个说法。

2.最近发展区的概念

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：

一是儿童的现有水平。即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是最近发展区。

也就是说最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个临近发展阶段间的过渡状态。

注意：这是维果斯基最爱考察的点，单选题即为了解这个概念即可，多选题即为两种水平，还有我们题干中经常说的“跳一跳、摘个桃”也是在叙述最近发展区。

3.心理发展的实质与内化说

维果斯基强调环境和社会因素在儿童发展中的重要作用，他提出心理发展的实质是在环境和教育的影响下，个体在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转换的过程，内化说是维果斯基心理发展观的核心思想。

4.“教学应走在发展的前面”包含的两层含义

在维果斯基看来，教学的可能性由学生的最近发展区决定。这里有两层含义：

(1)教学在发展中起主导作用;(2)教学创造着最近发展区。

【练一练】

1.【单选题】提出最近发展区理论的心理学家是( )。

A.加涅 B.布鲁纳

C.维果斯基 D.桑代克

1.【答案】C。

2.【单选题】下列教育案例中,最能体现运用“最近发展区”理论的是( )。

A.3岁的小军在妈妈的指导下,逐渐学会了自己穿衣服

B.小海的妈妈希望他将来成为一名科学家

C.小明的实际身高和同龄男孩的平均身高之间的差距

D.5岁的小西能够背诵100首古诗

2.【答案】A。