为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育学备考资料，今天给大家带来“2020山东教师招聘教育学：顺序性 VS 阶段性”，预祝大家考试成功!
教育学 | 心理学 | 教育心理 |职业道德 |学科知识 |公共基础知识 |结构化 |说课 |试讲 |答辩
一、考情分析
在教师招聘考试中，这类知识点一直是学生非常头疼的板块，知识点相对比较容易混淆。这个板块主要考察形式为单选题为主，偶尔会涉及到判断。
二、考点梳理
(一)个体身心发展的顺序性
1.具体表现
人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变(由旧的质变到新的质变)的连续不断的发展过程。
2.教学启示
教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。“拔苗助长”、“陵节而施”等等都是有违身心发展顺序性规律的。
(二)个体身心发展的阶段性
1.具体表现
个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
2.教学启示
人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教学，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”“一锅煮”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。
(三)区别与联系
| 不同点： | 顺序性 | 阶段性 |
| 表现 | 个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程 | 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务 |
| 启示 | 循序渐进 | 分阶段教学，不能搞“一刀切” |
| 侧重点 | 顺序，从低到高，从简单到复杂 | 年龄阶段，每个阶段是不同的。如婴儿期、幼儿期、少年期等。 |
| 考题特点 | 题目中出现“从……到……”大多考查顺序性 | 题目中出现“XX时期”（例如：少年期）大多属于此类 |
| 例子 | 身体： 从中心到两边（出生，头大四肢短小），从中间到四周。 心理： 认知—具体形象思维到抽象逻辑思维。 注意力—无意注意到有意注意。 记忆—机械记忆到意义记忆。 动作——简单抓握到复杂动作。 古语： 《学记》：“杂施而不逊”；“不凌节而施”；“学不躐等”。 孟子：“盈科而后进”。 | 乳儿期有乳儿期的特点，少儿期有少儿期的特点。 前运算阶段思维具有不可逆性。 在惩罚与服从阶段，孩子道德判断主要以避免惩罚为主要特点。 在14岁时候，学生的主要矛盾是自我同一性与角色混乱 在8岁时候，人的主要任务是建立勤奋感，避免自卑感。 小学生和中学生的心理特点是不一样的，要做到因材施教，不能“一刀切”教育 |
三、例题展示
【单选题】心理学家埃里克森提出个体的身心发展有八个年龄阶段，每个阶段构成社会交往方面和情感方面发展的关键时期：婴儿阶段是信赖，学步阶段是自主，学前阶段是勤奋，青少年阶段是自居等等。因此教育活动要分析个体方面发展的最佳时期，“对症下药”。这主要体现了个体身心发展的( )特征。
A.顺序性 B.互补性 C.不平衡性 D.阶段性
【答案】D。解析：题干中强调的是不同阶段有不同特征，因此我们要抓住关键期，对不同阶段施加不同的任务，从而使个体得到最佳发展。
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