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教育法学在历年考试中分值比重是较多的，也是大家比较害怕的一个部分。而教育法学里边教育道德与教育法规的联系与区别又是常考的，也是比较容易混淆的。教育道德与教育法规的联系与区别经常会以单选、多选、判断的形式来考察大家，所以需要大家准确区分。接下来对教育道德与教育法规做一个详细的区分。

教育法规与教育道德是相互联系乂相互区别的。

1.共性

(1)教育法规与教育道德以共同的现实物质生活条件为基础

教育法规与教育道德都是产生于共同的现实经济基础之上的上层建筑领域事物，都

要反映一定历史条件下社会公共生活秩序的要求，都具有社会历史性。

关键点：都是上层建筑。

(2)在同一社会中，教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向，反映的利益关系一致

法律和道德不仅具有社会历史性，同时还具有阶级性。迄今为止，人类社会的文明史，实际上是划分为阶级的历史。不同历史阶级占统治地位的阶级不同，在此基础之上产生的法律和道德，也必然要打上不同阶级的烙印。

关键点：都具有阶级性，反映利益关系一致，反映的是统治阶级的利益，即国家在教育方面的利益。

比如，在古代社会，教育道德提倡女子无才便是德，而教育法规规定，私塾可以招收女子，但女子不能参加科举。古代强调父权，教育道德和教育法规都是为了统治阶级的利益。

(3)教育法规与教育道德具有共同的作用

教育法规与教育道德的作用具有共同性，他们都是对社会关系(包括教育关系)起调整作用，对人的行为(包括教育行为)起规范作用，并对一定的利益关系的形成和发展起阻碍或促进作用。

关键点：对人的行为器规范作用，即告诉人们什么可做，什么不可做。可记忆为：约束行为。

2.区别

3.联系

(1)两者交叉并可以实现相互转化

法律和道德虽然是两类具有不同性质的事物，但也不是相互对立的事物，两者可以起到相辅相成的作用。

(2)两者在现实社会生活中相互作用的主要表现为道德对法律起到引导作用和互补作用

第一，道德价值判断对制定教育法律规范起指导作用，法律是道德价值判断实现的保证。

第二，教育法律规范和教育道德规范在调整教育关系、规范有关教育行为过程中，有互补作用。

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