这是今天主要和大家分享的理论知识部分，现在结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：

1.强调“儿童是教育主体”的教育思想家是( )。

A.卢梭 B.洛克 C.赫尔巴特 D.凯洛夫

1.【答案】A。解析：卢梭提倡自然主义教育思想，强调“儿童是教育主体”。所谓自然教育，就是以儿童的“天性”为中心的教育，即尊重儿童身心发展规律，根据儿童年龄特征而实施的教育。他以“归于自然”的性善论为依据，认为“天性的最初的冲动永远是正当的”，所以“要以天性为师，而不以人为师”，要成为“天性所造成的人，而非人所造成的人”。

B.洛克，英国的教育家，著作《教育漫话》，主张白板说以及绅士教育。

C.赫尔巴特，德国教育家，著作《普通教育学》，是现代教育学之父。

D.凯洛夫，原苏联著名教育家，著作《教育学》。

故此题选择A。

2.最早提出活动课思想的是法国( )。他主张儿童在大自然中通过身体锻炼、劳动和观察事物学习。

A.卢梭 B.杜威 C.朱熹 D.皮亚杰

2.【答案】A。解析：卢梭强调儿童从活动中学习，其意义是十分明显的，但也存在着过分强调儿童的个人直接倾向，与后世教育家杜威的“从做种学”颇为相似。爱弥儿就是通过在散步中看日出日落.在晚间看星星月亮来学习天体，由实验学习物理，由旅行学习地理方位，从魔术学习电磁知识乃至谦虚品质。

B.杜威，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。

C.朱熹，宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。

D.皮亚杰，近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。

故此题选择A。

3.倡导自然后果法的教育家是( )。

A.杜威 B.康德 C.洛克 D.卢梭

3.【答案】D。解析：法国教育家卢梭提出的“自然后果法”的教育方式——如果孩子犯了错,造成了不良的后果,让他自作自受,亲身体验并承担自已所犯错误造成的不良后果,从中接受教训。自然后果法是让宝宝在成长中自然的收获经验的方法,实质是“体验式成长”,以后果来引导孩子自然朝正向的发展。在保证孩子安全的情况下,“自然后果”无疑是教育孩子最有效的手段之一。

A.杜威，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。

B.康德，著名德意志哲学家，德国古典哲学创始人，其学说深深影响近代西方哲学，并开启了德国唯心主义和康德主义等诸多流派。

C.洛克，英国的教育家，著作《教育漫话》，主张白板说以及绅士教育。

故此题选择D。

在此，祝广大考生备考顺利，顺利通过教师招聘考试。

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