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2022山东教师招聘心理学:能力分类

2022-02-19 23:49:57 教师资格考试官微
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能力分类是普通心理学的考点,考察方式多以客观题为主。因此我们需要了解不同能力的分类,其内涵和例子。这样在做例子型单选题时,才能更好的抓住关键点,理解不同能力的分别。

1. 按能力的构造,可分为一般能力与特殊能力

一般能力 是在不同活动中表现出来的共同能力,是从事一切活动所必备的能力的综合(也称为智力) 如包括观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、 言语表达能力等。其中抽象概括能力是一般能力的核心,创造力是高级表现。
  特殊能力 是指从事某种专业活动所必备的能力的综合 如数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力、绘画能力等。

如果考查多选题,则会考查一般能力包括哪些,或者和狭义的非智力因素混在一起,问智力因素有哪些,非智力因素有哪些等。那么在这里有必要给大家明确一些非智力因素包括:动机、兴趣、情感、意志、性格等,注意当题目中出现“意志力”时,也指的是非智力因素。

相互关系:一般能力和特殊能力相互联系构成辨证统一的有机整体。一方面,特殊能力的发展以一般能力的发展为前提,某种一般能力在某种活动领域得到特别的发展,就可能成为特殊能力的组成部分。另一方面,在特殊能力得到发展的同时,也发展了一般能力。

例题:1.画家的绘画能力属于( )。

A.再造能力 B.创造能力 C.一般能力 D.特殊能力

1.解析:D。本题考查的是对特殊能力的理解。按能力的构造,可分为一般能力与特殊能力。其中,特殊能力是指从事某种专业活动所必备的能力的综合,如数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力、绘画能力等。它是顺利完成某一项专业活动的心理条件。D项正确。

A项:为干扰项,排除。

B项:创造能力是指按照预先设定的目标,利用一切已有的信息,创造出新颖、独特、具有个人或社会价值产品的能力。与题干不符,排除。

C项:一般能力也称为智力,是从事一切活动所必备的能力的综合,如包括观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等。其中抽象概括能力是一般能力的核心,创造力是高级表现。与题干不符,故排除。

2. 美国心理学家卡特尔根据能力在人的一生中不同的发展趋势可分为流体能力和晶体能力

流体能力/液体能力 在信息加工和问题解决过程中所表现的能力。如抽象能力、推理能力等 一般人在20岁以后,流体能力发展到顶峰,30岁以后将随年龄的增长而降低 较多依赖于先天 先上升再下降
晶体能力/固体能力 获得语言、数学等知识的能力,它决定于后天的学习和经验,与社会文化有密切的关系 晶体能力在人的一生中一直在发展,只是到25岁以后,发展速度渐趋平缓 较多依赖于后天

习题:1.老谋深算属于( )。

A.晶体能力 B.流体能力 C.一般能力 D.特殊能力

1.解析:A。本题考查的是流体智力与晶体智力。美国心理学家卡特尔将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力,是通过学习语言和其他经验而发展起来的。晶体智力与教育、文化有关,因知识经验的累积,晶体智力随年龄增长而升高。因此,“老谋深算”属于晶体智力。A项正确。

B项:流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力,即学习和解决问题的能力,它依赖于先天的禀赋。流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁后,流体智力的发展达到顶峰,30岁以后随着年龄的增长而降低。与题干不符,排除。

C、D两项:均为干扰项。与题干不符,排除。

故正确答案为A。

 
 
 
 
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