一、本节课你布置的作业有什么特点?

【参考答案】

本节课由于时间的缘故，对于植物细胞和动物细胞的比较我可能无法讲解完毕，故我在此处留下作业，学生可以回家后总结前段的内容，形成完整的知识脉络，构建起完善的知识体系。

二、讲解细胞核的结构的时，你采取学生自己先阅读书本，而后自己构建细胞核物理模型的形式，这样有什么好处?

【参考答案】

此内容由学生阅读课本归纳，既增强了学生的归纳总结能力，又体现了回归教材的重要性，并且也为之后学习《细胞的增殖》建立基础。而制作模型形象而又直观，也能够增强课堂氛围，体现了新课标中的学生为主体的理念。

三、这节课你是怎么导入的?

【参考答案】

本节课我先呈现最新的生物技术突破，让学生了解前沿热爱科学。用一个学生都熟悉，但又不能完全理解的一个实例，激发学生的学习兴趣，同时也引出细胞核的功能。突出细胞核的重要性以及学习的必要性，引起求知欲望 。

四、所有的细胞都有细胞核吗?有细胞核的细胞只有一个细胞核吗?

【参考答案】真核细胞都有细胞核，并且大多数只有一个核，只有少数细胞有多个核，如横纹肌细胞。在生物进化过程中，极少数真核细胞的核消失了，如哺乳动物血液中的红细胞、微管植物的筛管细胞等。

五、简述一个细胞核的起源模型?

【参考答案】

自演化模型认为原真核细胞直接自细菌演化而来，并不需要通过内共生。证据来自一类专性好氧菌——浮霉菌，它们具有清晰的胞内膜结构，其中，有一种称之为Gemmata obscuriglobus的出芽菌，其染色质被双层的核膜所包裹，类似于真核生物的核的结构，而斯氏小梨形菌的核被单层的细胞质内膜ICM所包裹。但是，这一模型并未进一步解释核是如何形成的。