为了大家能够更好的备考2022年山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘答辩备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘考试：《生长素的生理作用》答辩题目及解析”，预祝大家考试成功!

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一、根的向地性和茎的背地性是否体现了生长素具有两重性?

【参考答案】生长素的两重性表现在低浓度促进生长、高浓度抑制生长。

根的向地性是由于重力作用导致近地侧生长素浓度高，抑制根的生长，而远地侧生长素浓度低，促进根的生长，体现了生长素生理作用两重性;茎的背地性是由于重力作用导致近地侧生长素浓度高，促进作用大于远地侧，只体现了生长素的促进作用，所以没有体现生长素的两重性。

二、除了生长素外还有哪些植物激素?有什么作用?

【参考答案】除了生长素外，植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等，其作用分别如下：

赤霉素：促进细胞伸长，从而引起植株增高;解除种子、块茎的休眠并促进种子萌发和果实发育。

细胞分裂素：促进细胞分裂，诱导芽分化;延缓叶片衰老;促进组织分化。

脱落酸：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。

乙烯：促进果实成熟;刺激叶片脱落、抑制茎的伸长。

三、本节课你的导入方式是什么?你导入的设计意图是什么?

【参考答案】本节课我采取的导入方式是创设情境导入。我先为学生展示了用适宜浓度生长素处理前后植物生根的对比图，让学生直观地感受到生长素的促进作用。接着让学生猜测高浓度生长素的作用效果，并为学生展示结果图。基于学生的知识现状，他们的猜测很可能和真实结果产生冲突，进而以此引入本节新课。

这样做的好处主要有如下两点：第一，采用观看照片的形式，直观地展示现象，可以让学生很容易地得出生长素的促进作用，为后续教学作铺垫。第二，先提问学生高浓度生长素的作用效果，再展示真实的实验结果，可以使学生产生认知冲突，充分激发学生的学习兴趣，有利于新课的展开。

四、你在试讲中设置了很多问答的教学环节，为什么这样设置?

【参考答案】问答环节是教学中老师和学生互动的一种很好的方式，学生可以参与到授课中来，老师也可以引导学生对教学中难点进行剖析，让学生在一问一答中明确教学重点和难点。除此之外，问答还可以及时地让老师了解学生对于课程内容的掌握情况，便于老师进行接下来的教学活动。

五、说一说你教学设计的思路。

【参考答案】我在导入环节先为学生展示了用适宜浓度生长素处理前后植物生根的对比图，让学生直观地感受到生长素的促进作用。接着让学生猜测高浓度生长素的作用效果，并为学生展示结果图。由此引入本节新课。

在新课教学环节，我通过展示生长素对根生长的曲线图，运用师生问答的形式让学生初步感知生长素的生理作用。接着展示生长素对其它器官的作用曲线，让学生以此归纳出生长素的生理作用及其影响因素。层层递进、逐步深入。

为了让学生将知识应用于生活，我还会引导学生学习顶端优势的成因，以此来进行巩固。

在课程最后进行总结并且布置有关生长素类似物的作业，为下节课的学习作铺垫。