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1.【单选题】某学校为了落实素质教育而进行了一系列改革，其中一项重要措施是鼓励学生积极参与课外实践，将课堂所学知识运用到实践中去，提倡“做中学”，该学校的改革措施最符合( )的教育理念。

A.杜威 B.华生 C.班杜拉 D.卢梭

1.【答案】A。解析：本题考查杜威的相关教育思想。

杜威的教育思想包括：①三中心论：“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”;②教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);为此，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习。③学校即社会。因此，A选项正确。

B选项，华生是美国心理学家，行为主义心理学的创始人。1913年发表了著名的《在行为主义者看来的心理学》，这篇文章被看成行为主义的宣言书，标志着行为主义的诞生。

C选项，班杜拉主张观察学习，班杜拉提出了三种强化分类，分别是直接强化、替代性强化和自我强化。

D选项，卢梭提出教育应遵循自然天性，也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位。

故本题选择A选项。

2.【单选题】学生小红为了赢得在班级中的话语权，她努力提高自己的成绩，根据学习动机的理论小红的学习动机属于( )。

A.附属内驱力 B.认知内驱力 C.交往内驱力 D.自我提高内驱力

2.【答案】D。解析：本题考查的是奥苏贝尔的成就动机的分类。

自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。题干中“小红为了赢得在班级中的话语权，她努力提高自己的成绩”，属于自我提高内驱力，故本题选择D选项。

A选项，附属内驱力又称交往内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。

B选项，认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。

C选项，附属内驱力又称交往内驱力。

综上，本题选择D选项。

3.【多选题】根据感觉所接受信息的来源和感受器在个体身上所处的位置不同，可以把感觉分为外部感觉和内部感觉。下列选项中属于外部感觉的有( )。

A.味觉 B.痛觉 C.温觉 D.平衡觉

3.【答案】ABC。解析：本题考查的是感觉的分类。

外部感觉是接受外部刺激，反映外部事物个别属性的感觉。外部感觉有：视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉。其中，视觉、听觉、嗅觉接受远距离的刺激，又叫距离感觉。

内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉。主要分为：机体觉、运动觉和平衡觉。(1)机体觉：又叫内脏感觉，它是反映我们身体内部状况及各器官活动变化状态的感觉。(2)运动觉：就是关节肌肉的感觉。它是传递人们对四肢位置、运动状态及肌肉收缩程度的信号的。(3)平衡觉：也叫静觉或姿势感觉。这种感觉能够发出关于运动与头部位置的信号，反映运动速度的变化(如加速或减速)。

综上，选项D为内部感觉，故正确答案为ABC。

4.【判断题】刺激泛化和刺激分化是独立进行的过程。( )

4.【答案】×。解析：本题考查泛化与分化的关系。刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异的反应。泛化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境，而分化则能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲自行动。故本题说法错误。

5.【判断题】在学习的类型中，根据学习的内容不同，可分为知识学习、技能学习、心智学习、道德品质和行为习惯学习等类型;根据学习方式不同，可分为接受学习和发现学习、机械学习、意义学习等类型。( )

5.【答案】×。本题考查学习的分类。从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习;另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。从学习内容来说，我国学者一般把学习分为：知识的学习、技能的学习以及道德品质和行为习惯的学习。故本题说法错误。