2.[参考答案]

信息技术的四项基本内容: .

传感技术:延伸人的感觉器官收集信息的功能，如传感器技术。感测信息处理技术;

通信技术:延伸人的神经系统传递信息的功能，如物联网技术.无线局域网技术;

计算机技术:延伸人的信息处理和存储的功能，如虚拟现实技术、云计算技术;

控制技术:延伸人的效应器自使用信息的功能，如预测恢复技术、神经网络控制技术。

3.[参考答案]

创设情境- +提出任务， 共同探讨- +分析任务，自主探究- +完成任务， 展示评价。

4.[参考答案]

(1)针对性原则:必须依据教学内容.教学目标及学生实际情况来进行针对性的设计。

(2)趣味性原则。趣味性原则是指在教学过程中教师运用幽默生动的语言、灵活的教学技巧、直观形象的表演以及富有感染力的激情等来最大限度的增加课堂活力、激发学生的学习兴趣。增强学习效果的一种教学方式，

(3)启发性原则:启迪学生思維，引起学生思考。

(4)多样性原则:形式多变，富于变化。

(5)简沽性原则: 3~5分钟内。

三、案例分析

1.[参考答案]

(1)知识与技能:能描述顺序、选择，循环三种控制结构的用法:会使用程序设计语言实现三种控制结构。

过程与方法:通过自主探究，合作学习的方法，提高使用程序设计语言解决问题的能力。

情感态度与价值观:感受程序设计语言的强大功能，体会信息技术学科的魅力。

(2)教学重点:三种控制结构的用法。

教学难点:循环结构解决问题的基本思想与用法。

课堂教学过程中。通过与其他控制结构进行对比、知识迁移，结合具体的程序设计实例，通过自主学习、合作探究等方法来突破难点。

2.[参考答案]

(1)在上课前应认真备课，认真做好教学预设。要认真分析、钻研教材、吃透教材，并确定具体的教学目标。

整合并优化教学内容，把握教材内容重难点。精心设计出教学活动方案:同时，教师还要认真做好上课前机房的检验以及学生机的软硬件的安装.测试等准备工作，使课堂调控更有效。

(2)作为一名老师，应该具备这种调控课堂的能力，还要求教师要有一-定的应变能力。

教师应采取灵活多变的教学方式，引导学生自主学习、合作学习和探究性学习，营造积极互动的教学氛围。只有这样，才能激发学生的学习信心和兴趣，充分调动学生的主观能动性，使学生积极参与课堂学习，主动地去思考.探究，主动去获取知识。面对这种情况，我会让学生利用之前所学的知识尝试从网络上先下载软件，达到温故知新的目的，再继续完成本节课任务。

四、教学设计

[参考答案]

(1)学情分析

进入初中阶段的学生，以形象逻辑思维为主，同时好奇心更加强烈，好动手，喜欢探索，因此这是培养他们学习兴趣的关键阶段。但是他们的注意力集中时间不长。大多数才刚刚接触到计算机，他们对计算机有着很浓厚的兴趣，但对计算机还有一定的神秘感。文件夹的管理是学生熟练使用计算机的前提条件之一， 也是培养他们学习信息技术的兴趣之一。 通过对此内容的学习使学生可以较为熟练地掌握对文件夹的各种操作。这些新知识对该年龄段的学生来说有一定的理解难度。

(2)教学目标

[知识与技能]能够理解“文件夹”的概念，并学会创建文件夹对计算机中的文件进行分类。

[过程与方法]通过动手操作,提高计算机操作水平，加深对资源管理的认识和体验。

[情感态度价值观]通过计算机能够管理软、硬件资源的功能来有效地管理自己的文件;逐步提升学生良好的使用计算机的习惯及良好的信息素养。

(3)导人设计

联系实际，导人新知

师:对于我们每一-位同学来说，必须有一个很重要的工具一书包。 我们每天上学、放学都得背它，用它装书.装作业本、装铅笔、钢笔等等。我们用书包来管理和整理我们的学习用具。计算机中的“文件夹”是管理计算机的硬件和软件资源的，它相当于计算机的“书包”。那么这一. 节课我们就在计算机上买一个“书包"一创建 “文件夹”。

[设计意图]“书包” 是学生再熟悉不过的东西了。导人结合学生生活实际，把“柜子”比喻成“驱动器”.把“文件夹”比喻成“书包”。它的最大好处在于学生对“文件夹”的理解很容易。拉近学生与知识的距离，激发学生的好奇心、求知欲。用“巧喻激趣”和“任务驱动”的教学方式，促使学生产生探索新知识的愿望并将其转化为动力。从而提高学生的学习主动性、积极性。