为了大家能够更好的更好的备考2023年山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘笔试模拟题备考资料，今天给大家带来“2023山东教师招聘练习题（27）”，预祝大家考试成功!

一、单项选择题

1.造成“以小人之心度君子之腹”认知偏见的是( )。

A.晕轮效应 B.刻板效应 C.投射效应 D.首因效应

2.小孩从出生到一岁的过程，需要先躺着，其次再学会坐着，继而站立和走路，这主要体现了个体身心发展的( )。

A.互补性 B.顺序性 C.差异性 D.不平衡性

3.教育存在的首要意义和教育的本体功能是促进( )。

A.政治发展 B.经济发展 C.文化发展 D.个体发展

4.小红为了得到老师的奖励而努力学习，她的学习动机是( )。

A.高尚动机 B.内部动机 C.外部动机 D.低级动机

5.儿童个体的身心发展呈现出不均衡性，这种不均衡性表现为不同年龄阶段身心发展诸如身高、体重等同一方面发展的不均衡，因此要求教师在采取教育措施时注意( )。

A.把握儿童发展的关键期 B.循序渐进

C.注意教育阶段的衔接 D.因材施教

6.小刚按时做完作业时，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的( )。

A.正强化 B.负强化 C.呈现性惩罚 D.取消性惩罚

7.赞科夫把当时苏联侧重知识传授和技能训练的小学教学体系称之为传统教学体系，而把他的实验教学体系称之为小学教学的“新体系”。主张教学过程要着眼于( )。

A.特殊发展 B.一般发展 C.个性发展 D.全面发展

8.张老师在教学生区分形近字“慢”、“漫”、“谩”、“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，差异的左半部分用彩色粉笔标出。张老师利用了知觉的( )。

A.整体性 B.理解性 C.选择性 D.恒常性

9.“教师中心论”的代表人物是( )。

A.杜威 B.夸美纽斯 C.华生 D.赫尔巴特

10.课外校外教育是对课堂教学的一种( )。

A.延展 B.必要补充 C.深化 D.变革

二、多项选择题

1.师生关系存在诸多方面，具体表现在( )。

A.教学上的授受关系 B.人格上的平等关系

C.社会道德上的互相促进关系 D.社会道德上的互相阻碍关系

2.对应于常模参照性测验和标准参照性测验，评价可分为( )。

A.教师评价 B.学生自我评价 C.相对性评价 D.绝对性评价

3.学生学会了“电脑”概念，再学习笔记本电脑概念，这种学习过程属于( )。

A.概括学习 B.上位学习 C.类属学习 D.下位学习

4.练习曲线规律( )。

A.前期进步快 B.中间有高原期 C.后期进步慢 D.总趋势进步

5.学生智力差异主要表现在( )。

A.智力定义的差异 B.智力类型的差异

C.智力发展水平的差异 D.智力表现早晚的差异

6.影响学习迁移的主观因素有( )。

A.智力 B.年龄 C.认识结构 D.学习定势

7.现代教学论的三大流派是( )。

A.布鲁纳的结构课程理论 B.瓦·根舍因的范例教学理论

C.赞科夫的教学与发展理论 D.杜威的实用主义教育理论

8.德育过程的构成要素是教育者、受教育者和( )。

A.德育形式 B.德育内容 C.德育方法 D.德育评价

9.记忆是进行思维、想象等高级心理活动的基础。其中，记忆的三个基本过程包括( )。

A.识记 B.遗忘 C.保持 D.提取

10.小华在背英语单词时，总是背下来了后面的就忘了前面的，这体现了( )。

A.首因效应 B.近因效应 C.衰退说 D.干扰说

三、判断题

1.学生是以学习为主要任务的人。( )

2.素质教育是针对应试教育的弊端提出来的，所以素质教育反对考试。( )

3.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育了，因此，反对纪律处分等强制性的方法。( )

4.有的人在恶劣的环境中却能够“出淤泥而不染”，这说明人的发展不受环境的影响。( )

5.教师的基本权利是教育教学权。( )

6.备课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于备课的水平。( )

7.完备的教师知识结构包括教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。( )

8.一般而言，内部动机的作用比外部动机的作用稳定、持久。( )

9.教师讲课不能穿奇装异服，是为了避免引起学生的有意注意。( )

10.赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。( )

【答案】

一、单项选择题

1.【答案】C。解析：投射效应也被叫做假定相似性效应，指的是以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。即在人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的特性、爱好或倾向等，常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法。

2.【答案】B。解析：个体身心发展是一个由低级向高级、简单到复杂、量变到质变的一个过程。比如，小孩子自出生到一岁的过程，需要先躺着，其次才学会坐着，继而站立和走路，这就是一个人身心发展顺序性的体现。在我们的教学中，也应该做到循序渐进，不能“拔苗助长”，“陵节而施”，应该遵循学生身心发展的顺序性。

3.【答案】D。解析：教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。故本题答案为D选项。

4.【答案】C。解析：内部学习动机，指的是个体内在需要引起的学习动机。外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。题干中老师的奖励是外部诱因，所以是外部动机。

5.【答案】A。解析：不平衡的教学启示是及时施教，抓住关键期。

6.【答案】B。解析：负强化是撤销一个不愉快的刺激，从而造成良好行为概率的上升。

7.【答案】B。

8.【答案】C。解析：差异部分用彩色标出，有利于学生注意到几个字的不同点，便于区分和学习。因此，张老师利用的是知觉的选择性。

9.【答案】D。解析：赫尔巴特被称作现代教育学之父、传统教育的代表人，他将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;并且提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段;还提出了教育性教学原则，认为教育培养良好的社会公民。杜威以儿童、经验、活动为中心。夸美纽斯系统论述班级授课制方法和实施内容，提出了“泛智教育”并规定了百科全书式的课程等。华生是外铄论的代表人物。故答案选择D。

10.【答案】B。解析：课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

二、多项选择题

1.【答案】ABC。解析：师生关系的内容：教学上的授受关系;人格上的平等关系;社会道德上的相互促进关系。

2.【答案】CD。

3.【答案】CD。解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。“电脑”概念相比于笔记本电脑概念的概括程度要高、范围要广。

4.【答案】ABCD。解析：本题考查练习曲线特点。在练习过程中，其进步情况可以用练习曲线来表示。练习曲线呈现几种共同趋势。如下：(1)练习成绩逐步提高。练习成绩逐步提高主要表现在动作速度的加快和准确性的提高上。动作速度的加快标志是在单位时间内所完成的工作量增加，或每次练习所需要的时间减少。动作准确性提高的标志是每次练习的成功率增多，错误率减少。总体趋势是进步的，后期进步较慢，但有时出现暂时的退步。(2)练习中的高原现象。动作技能的形成过程中，在新动作组织体系还没有建立之前，往往会出现一个进步的暂时停顿时期，这就是高原时期。高原现象的出现，表现为练习曲线保持在一定高度的水平线上而不上升，有时还有下降的趋势。当动作改组成功后，曲线则开始上升。故本题选择ABCD。

5.【答案】BCD。

6.【答案】ABCD。解析：智力、年龄、认知结构和学习定势都是属于影响学习迁移的主观因素。故此题选ABCD。

7.【答案】ABC。解析：布鲁纳的结构课程理论、瓦·根舍因的范例教学理论、赞科夫的教学与发展理论是现代教学论的三大流派，这些思想不仅代表了一个时代，而且影响着现代教学的理论和实践。

8.【答案】BC。解析：德育过程的要素复杂多样，通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。

9.【答案】ACD。解析：记忆的基本过程包括识记、保持、回忆与再认，而遗忘是指识记过的东西不能再认或回忆或者再认或回忆时发生错误。记忆的最大变化是遗忘。

10.【答案】BD。解析：本题考查的是对系列位置效应的理解。选项A，首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。选项B，近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。选项C，衰退说认为在记忆过程中，如果记忆痕迹得不到强化就会逐渐衰退，以至最后消退。选项D，干扰说认为人之所以遗忘，是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所导致的，可以用前摄和倒摄抑制来说明，前摄抑制是先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。题干中小华在背诵单词时，总是记住了后面就忘记了前面的，是因为后面学习的单词对先前学习的单词的回忆造成了干扰，导致新近获得信息比原来获得信息对他的影响更大，体现的倒摄抑制和近因效应，故本题正确答案选BD。

三、判断题

1.【答案】√。解析：学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质。

2.【答案】×。

3.【答案】×。解析：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，说服教育是德育工作的基本方法，但说服教育并不是万能的教育方法，不能解决一切学生的问题。

4.【答案】×。解析：人的发展受遗传、环境、学校教育、个人的主观能动性的影响。

5.【答案】√。 6.【答案】×。

7.【答案】×。解析：完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的科学文化知识。所以完备的教师知识不仅仅是学科基础知识和广泛的文化科学知识，还有教育学科基础知识。

8.【答案】√。解析：内部动机是由内在需要所引起，与学习本身的兴趣联系的。外部动机是由外部诱因引起的，与外部奖励相联系。其中内部动机是最稳定最重要的学习动机。

9.【答案】×。解析：教师讲课时不能穿奇装异服是为了避免引起无意注意。

10.【答案】√。