为了大家能够更好的备考2023年山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘心理学备考资料，今天给大家带来“2023山东教师招聘心理学：想象的过程”，预祝大家考试成功!

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在教师招聘的考试中，关于想象的过程这一知识点属于我们常考的点，主要以例子型的单选题为主。但我们在做题的过程中常常也会有一些易混淆的点存在，导致做题的正确率偏低，需要我们格外的注意。

一、想象过程的分类

1.粘合

粘合是两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起形成新形象的过程，如孙悟空、猪八戒、美人鱼、龙王等的形象。

粘合方式是想象过程中最简单的一种方式，多用于艺术创作和科技发明。

2.夸张与强调

夸张与强调是通过改变客观事物的正常特点，使事物的某一部分或一种特性增大、缩小、数量增加、色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程。最常见的是扩大和缩小的两种形式，如千手佛、九头鸟、大人国、小人国等。

3.拟人化

把人类的特性、特点加在外界事物上，使之人格化的过程，成为拟人化。拟人化也是文学和其他艺术创作的一种重要手段。例如“雷公”“电母” “米老鼠”“唐老鸭”等。

4.典型化

典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。这是文学、艺术创作的主要方式。例如，装饰图案画中的花瓣、树叶等形象，就是来自各种植物的共同特征。小说中的人物形象的创造，也是作家综合某些人物的特点之后创造出来的。比如，鲁迅在谈创作经验时曾指出：人物模特儿没有专门用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在陕西，是一个拼凑起来的角色。那在鲁迅笔下最为经典的角色之一便是“祥林嫂”。

5.联想

联想是指由一个事物想到另一个事物，也可以创造新的形象。想象联想本身不同于记忆想象，它的活动方向服从于创作时占优势的情绪、思想和意图。例如一位诗人在看到“修理手表”几个字，便会联想到“修理时间”。

二、易混淆知识对比

1.粘合VS拟人化

粘合：不同类别事物间的结合，导致形象发生了变化，如人身与鱼尾结合成美人鱼，猪头与人身结合成猪八戒。

拟人化：强调将无生命的物体生命化或将有生命的物体人格化。但过程中形象未发生改变。如，唐老鸭与米老鼠，通过想象，让其形象更加的生动，但鸭子和老鼠的形象未曾改变。

2.粘合VS典型化

粘合：不同类别事物间的结合，导致形象发生了变化，如人身与鱼尾结合成美人鱼，猪头与人身结合成猪八戒。

典型化：将同类事物进行结合，塑造典型。

三、例题

1.改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是( )。

A.粘合 B.夸张 C.人格化 D.典型化

1.【答案】B。解析：本题考查的是想象的过程。夸张与强调是通过改变客观事物的正常特点，使事物的某一部分或一种特性增大、缩小、数量增加、色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程。最常见的是扩大和缩小的两种形式，如千手佛、九头鸟、大人国、小人国等。结合题干，因此答案选B。

2.动画片《葫芦娃》中的蛇精形象深入人心，她有着尖尖的下巴，长长的尾巴。甚至有网红整容成“蛇精脸”。蛇精的形象属于想象中的( )。

A.夸张 B.黏合 C.典型化 D.拟人化

2.【答案】B。解析：本题考查的是想象的过程。夸张与强调是通过改变客观事物的正常特点，使事物的某一部分或一种特性增大、缩小、数量增加、色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程。最常见的是扩大和缩小的两种形式，如千手佛、九头鸟、大人国、小人国等。题干中，蛇精的形象就是把蛇和人的部分特征结合在一起，形成新的形象，属于黏合，因此答案为B。