为了大家能够更好的备考2022年山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘试讲备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘考试：《人体免疫》教案”，预祝大家考试成功!
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一、教学目标
1.描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
2.通过结合生活实际分析人体免疫的类型，提升逻辑分析能力。
3.关注人体的免疫功能，养成健康的生活和行为习惯。
二、教学重难点
重点：特异性免疫和非特异性免疫。
难点：特异性免疫和非特异性免疫的区别。
三、教学过程
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
| 新课导入 | 联系生活实际，提问： 在我们生活的空间中有大量的病原体，为什么有的人容易生病，而有的人却不容易生病呢？ 提问人如何抵抗疾病，从而导入本节新课。 | 学生回答因为每个人的抵抗力强弱不同。 | 利用学生已有的生活经验，向学生抛出疑问，引发学生兴趣，引入新课。 |
| 新课教学 | 1.非特异性免疫 联系生活实际，提问： 生活中有许多细菌，为什么正常情况下我们不会感染，而当划破手指之后伤口就会变得红肿？ 带领学生回忆人体与外界接触的部分。 提问：这些部分表面并没有皮肤，它们时如何阻挡病原体的？ 教师讲解黏膜也具有阻挡病原体的功能。 | 学生思考并回答（因为皮肤阻挡了细菌，而当皮肤破损后细菌就进入到了我们身体。） |
学生主动联系生活实际与经验发现与思考。体现学生学习主体地位。 |
| 过渡：当病原体突破了皮肤和黏膜进入到人体之后，人体会有怎样的反应呢？ 教师讲解白细胞的吞噬作用，明确吞噬作用对大多数病原体都起作用，没有特异性。 | 学生回答（伤口会变得红肿） | 承接之前补充非特异性免疫的内容。 | |
| 过渡：病原体侵入人体之后，人体一般先调动非特异性免疫来防御它，所以我们不经常生病。而当病原体突破了非特异性免疫的防线之后，机体就会用其他的方式来消灭病原体。 2.特异性免疫 联系生活中患过水痘就不会再患的例子，提问学生原因。 讲解日常所说的抵抗力其实是抗体的作用，明确抗原和抗体的定义。以及作用。 提问：患过一次病可以永久免疫所有疾病么，可以永久免疫这种疾病么？ 讲解特异性免疫的特异性、抗体的存在时间。 | 结合学生的日常生活经验，学生主动思考特异性免疫的特点。 | ||
| 课堂小结 | 师生共同总结。 | ||
| 布置作业 | 免疫是对身体的一种保护作用，但是免疫系统的能力是越强越好么？ | 积极思考，学会辨证的看待问题。 | |
四、板书设计
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