为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育心理学：燃起“学习动机””，预祝大家考试成功!

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一、听一听考情

在教师招聘的笔试备考中，有关于学习动机及其分类，是非常重要且常考的一个知识点，有关于学习动机的分类在不同的分类标准下会有不同的名称，下面我们就来明确一下这部分的知识点。

二、看一看内容

我们首先要知道动机是什么?人的行为总是由一定的动机引起的，学习动机是指个体发动与维持其学习活动的内部动力，我们把这种内部的、心理上的能够引起学习活动的动因称作学习动机。学习动机的构成有需要和诱因两个主要因素，其中，需要是基本的成分。

以下是有关学习动机的分类

一、内部动机与外部动机

根据动机产生的来源，可以把学习动机分为内部动机和外部动机。内部学习动机指的是个体内在需要引起的学习动机。也就是说诱因是来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机，比如学习英语学科是因为我对英语本身感兴趣。外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机，比如看一本建筑类的书籍并不是因为我们对这本书感兴趣，而是为了考取相应的资格证书而去看的。这时学生不是对这本书或学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。

二、高尚动机与低级动机

根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚学习动机与低级学习动机。高尚学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。如洋务运动前期，魏源提出的“师夷长技以制夷”，是一种高尚的学习动机。低级学习动机的核心是利己的、自我中心的、学习动机只来源于自已眼前的利益。

三、远景性动机与近景性动机

根据动机发挥作用的时间长短，可把学习动机分为远景性动机和近景性动机。远景性动机是指能够激发个体长期行为、使个体制定长期目标的动机。例如，有些学生在选择课程时,考虑到要为今后踏上工作岗位做准备，选择学习与未来工作岗位契合的知识与技能，这属于远景性动机。近景性动机，是指在近期内激发个体行为，常与近期目标相联系。例如，有些学生选课时考虑课堂要求是否严格、课程考试是否容易，这属于近景性动机。

四、直接动机与间接动机

根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果。例如，学生为了获得教师或家长的赞赏而努力学习等。

五、主导性动机和辅助性动机

根据学习动机对学生作用的大小来看，可以把学习动机分为主导性动机和辅助性动机。由于学生在学习活动中往往不止一个动机起作用，而是几个动机共同作用的结果，并且其大小并不是一样的，所以我们把那些作用大而居主要地位的动机，叫主导性动机，其余的称为辅助性动机。

六、奥苏伯尔的学习动机分类

奥苏伯尔将学校情境中的成就动机分为三类，分别是认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是学习中最重要、最稳定的一种内驱力，是一种内部动机。自我提高内驱力指为了获得相应的地位而产生的努力学习的动机、附属内驱力是为了获得权威人士的赞赏而产生的学习动机，后两者都是一种外部动机。

三、做一做题目

(一)单项选择题

1.下列动机属于附属内驱力的是( )。

A.为了赢得地位和自尊而努力工作

B.为了满足对未知的欲望而进行探究

C.为了赢得教师的认可而努力学习

D.为了获得更多的知识而努力学习

【答案】C。解析：本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔等人将动机分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力：指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统阐述问题并解决问题的倾向。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。自我提高内驱力：指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的需要。属于外部动机。例如，学习是为了获得在班级中的排名、地位、名誉、声望。附属内驱力：学生为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出努力学习的一种需要。本题中“附属内驱力”相对应的是为了赢得教师的认可而努力学习。C选项正确。故正确答案为C。

2.内在动机是最重要和最稳定的学习动机，下列属于内在动机的是( )。

A.学习得到的玩具奖励

B.害怕考试不好会受惩罚

C.学习获得的成就感

D.教师、家长的期待

【答案】C。解析：本题考查内部学习动机的内涵。内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。具有内部动机的学生，活动本身就能使其得到满足，无需外力的作用，如报酬和奖赏，也能产生荣誉感。故C项说法符合内部学习动机的内涵。C项正确。A、B、D三项：均属于外部动机，为干扰选项。与题干不符，排除。