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2022山东教师招聘教育心理学:早期迁移理论

2022-05-13 17:20:51 教师资格考试官微
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同学们大家好,今天给大家分享一个在教师招聘考试中的频率较高的考点——早期迁移理论。本知识点主要以单选题、多选题、判断题等客观题形式进行考查。在个别地区可能会考到简答或者案例分析题。需要大家在备考时能够区分不同迁移理论的核心观点与主张,出题角度主要从理论、人物、实验、观点主张之间的匹配入手。

下面我们就一起来看看,如何在考试中能够准确而迅速区分这些理论吧:

理论 人物 实验 观点 备注
形式训练说 沃尔夫 1.官能(能力)是进行迁移的基本因素,各种能力可以通过一定的训练得到加强。 2.训练项目越难,能力得到的训练就越多,因此要通过开设较难的学科来训练能力,如:希腊文、拉丁文、数学等。 3.迁移是无条件的、自发的,学习要收到最大的效果就要经历一个“痛苦的”过程。 没有实验支撑,缺乏科学依据   做题关键词:“能力”
共同要素说 桑代克、伍德沃斯 “形状知觉”实验 1.两种学习之间具有共同要素时才能发生迁移。 2.相同要素越多迁移量越大 3.迁移是非常具体的是有条件的。 在两种没有相同要素或共同成分的过程之间,两个完全不相似的刺激-反应联结之间,不可能产生迁移,这会使人们对迁移产生悲观态度。   做题关键词:“共同”、“相同”、“相似”
概括说(经验类话说) 贾徳 水下击靶实验 1.共同成分只是迁移产生的必要条件,迁移产生的关键在于概括出两组活动之间的共同原理。 2.先前学到的原理、经验、原则,概括越好,越容易产生迁移 贾徳认为概括就等于迁移,概括是学与教的结果,所以教法在迁移中作用很大。   做题关键词:“经验”、“原理”、“方法”
关系转换说 苛勒 小鸡啄米实验 1.不否认经验类化的作用,但是强调“顿悟”是迁移的一个决定因素。 2.迁移是学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果。 3.是对两种情境关系的理解和顿悟。 关系转换说可以说是对概括化理论的深度化和具体化。   做题关键词:“关系”、“理解”、“顿悟”

【小试身手】

1.( )认为,学习数学有助于形成逻辑推理能力;学习历史有助于提高记忆力。A.认知迁移理论 B.形式训练说 C.共同要素说 D.概括化理论

1.【答案】B。解析:本题考查迁移理论。形式训练说认为,迁移是通过官能训练以提高各种能力实现的。因此,形式训练说把训练心理官能、提高心理官能的能量作为教学的重点。他们假定学习数学有助于逻辑推理能力的形成,学习历史能提高记忆力。于是,难记的古典语言、数学和自然学科中的难题被视为训练心理官能的最好材料。故选项B正确。

选项A,认知迁移理论指出,学生学习新知识时,原有认知结构的可利用性、可辨别性、稳定性会影响对新知识学习的迁移。与题干不符,排除。

选项C,共同要素说认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。与题干不符,排除。

选项D,概括化理论认为,对已有经验进行了概括,就可以完成从一个情境向另一个情境的迁移。与题干不符,排除。

故本题选B。

2.在教学中,老师通过引导使学生对核心的、基本的概念进行抽象和概括,可以促进迁移,这是基于( )。

A.共同要素说 B.形式训练说 C.关系转化说 D.概括化理论

2.【答案】D。解析:本题考查迁移理论中贾徳的概括化理论。概括化理论认为,对已有经验进行了概括,就可以完成从一个情境向另一个情境的迁移。根据这一理论,教师在讲授教材时,应鼓励学生对核心的、基本的概念进行抽象和概括。训练如何概括和如何思维的教育观念,是这个理论的重点。D项正确。

选项A,共同要素说认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。与题干不符,排除。

选项B,形式训练说认为,迁移是通过官能训练以提高各种能力实现的。因此,形式训练说把训练心理官能、提高心理官能的能量作为教学的重点。与题干不符,排除。

选项C,关系转换说强调:“顿悟”是迁移的一个决定性因素。迁移不是由于两个学习情境具有共同成分、原理或规则而自动产生的,而是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果。与题干不符,排除。

故本题选D。

 
 
 
 
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