为了大家能够更好的备考2022山东教师招聘考试，山东中公教师招聘网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料，今天给大家带来“2022山东教师招聘教育心理学：带你重温建构主义”，预祝大家考试成功!

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建构主义属于教育心理学部分学习理论章节中的内容。在教师招聘考试中属于重点知识，要全题型备考。考察的角度多样，主要考察人物、观点、理论，因此要在理解的基础上进行识记。

在陈琦、刘儒德教授的《教育心理学》这本书中为大家讲述了这样一则寓言：池塘中的青蛙从陆地上游历归来，鱼问道：“青蛙大哥，你看到了什么?”青蛙说：“我看到了有两条腿，一对翅膀，身上、翅膀上和尾巴上都长着漂亮羽毛，可在高空中飞翔的动物。”鱼听后，脑海中浮现的却不是陆地上“鸟”的形象，而是“一只长着翅膀，两条腿的鱼的形象”。

青蛙作为“教师”准确地讲出了“鸟”这种动物的特征。鱼作为“学生”认真听完后，脑海中所浮现的却是“鱼化”的鸟。这是因为鱼是在以自己原有的经验为基础来建构对新知识的理解。寓言虽略夸张，但想想，我们现实中的教学，又何尝不是如此呢。

我们知道，行为主义学习理论是以客观主义的哲学传统为基础的，即把知识和意义看成是存在于个体之外的东西，完全由客观事物本身决定，而学习就是把外在的、客观的内容转移到学习者身上;认知派的信息加工论改变了行为主义不谈内部过程的做法，把研究的中心放在认知活动的信息流程上，它看到了人对信息的主动选择、编码和存储等。信息加工的学习理论也是与客观主义传统相一致的，它假定信息或知识是事先以某种先在的形式存在的，个体必须首先接受它们才能进行认知加工，那些更复杂的认知活动才能顺利进行。

而建构主义与客观主义相对立，它认为：意义不是独立于我们而存在的，个体的知识是由人建构起来的，对事物的理解不是简单由事物本身决定的，人是以原有的知识经验为基础来建构自己对现实世界的解释和理解。人们由于原有经验的不同，对同一种事物会有不同的理解。就如开头的寓言一般，鱼和青蛙由于原有经验的不同，导致对“鸟”的理解不同。鱼没有见过真鸟，只能建构出“鱼化”的鸟，而青蛙去过陆地见过真鸟，它所建构出的才是陆地之“鸟”。

建构主义认为教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是要引导学生从原有的经验出发，生长(建构)起新的经验，而这一认知建构过程常常是通过参与共同体的社会互动而完成的。

接下来老师给大家将建构主义的知识观、教学观、学生观和学习观进行总结，便于大家在理解的基础上进行识记。

一、知识观——知识并不是绝对真理(尊重、质疑、挑战)

1.动态性

2.情境性

3.主观性—仁者见仁，智者见智

二、学生观——学生不是空着脑袋走进教室的

1.丰富性、巨大潜能

2.差异性

三、学习观——自主学习、合作学习、理论联系实际

1.主动建构性—积极性、主动性

2.社会互动性—学习共同体

3.情境性—实际应用、与实践相结合

四、教学观：促进知识经验的生长

五、题目练习

1.【单项选择题】建构主义是学习理论中( )的进一步发展。

A.行为主义 B.人本主义 C.认知主义 D.信息加工理论

1.【答案】C。建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。

2.【单项选择题】下列关于建构主义的表述，不正确的是( )。

A.建构主义强调学生经验世界的差异性

B.建构主义强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验

C.建构主义强调学生经验世界的单一性，强调学生能力的局限性

D.建构主义者提出了情境性的认知观点

2.【答案】C。本题考查建构主义的相关内容。建构主义的基本观点包括知识观、学生观、学习观和教学观。其中，学生观的主要内容是：①建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能;②建构主义强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己个性化的、独特性的经验。每个人都有自己的兴趣和认知风格。所以，在具体问题面前，每个人都会基于自己的经验背景形成自己的理解，每个人的理解往往着眼于问题的不同侧面。因此，教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。A、B两项表述正确，与题干不符。C项：建构主义强调学生经验世界的多样性，而不是单一性。表述错误，与题干相符。D项：建构主义者提出了情境性的认知观点。认为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中，只有通过实际应用活动才能真正被人理解。表述正确，与题干不符。本题为选非题，故正确答案为C。