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教育心理学中有许多相似知识点使我们在做题中总是很难辨别，接下来老师就带着大家对于教育心理学中相似的一些知识点进行对比分析

一、心理发展特征：差异性VS不平衡性

(一)概念

差异性：个体的心理发展具有一定的普遍性和规律性，但各种心理机能发展的进程、达到的水平则是因人而异的。发展既有共同规律，又表现出个别差异，共性中包含着特殊性。

不平衡性：发展的不平衡性主要表现为发展的不同阶段、不同方面在发展进行的速度、到达某一水平的时间以及最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式。

即使对同一个体而言，不同心理的各组成成分的发展速度有所不同，达到成熟水平的时期也不尽相同，发展所需的最佳时期与条件仍然不同。

(二)对比：

差异性：人与人之间。

不平衡性：单个人内部。

如：聪明早慧，大器晚成是差异性;天才儿童是不平衡性。

二、皮亚杰建构主义发展观：同化VS顺应

(一)概念

同化：是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。

顺应：是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。

(二)对比

同化：不改变原有认知结构

顺应：改变原有认知结构

(三)例题

小明坚持认为会动的就是有生命的，小明看到月亮在跟着他走，就坚持认为月亮是有生命的-同化

鸟是会飞，有羽毛的动物，看到鸵鸟，将对鸟的认识修改为前肢为翼，无齿有喙-顺应

三、埃里克森：自主感VS主动感

(一)概念

自主感：儿童早期(18个月到3岁)的人格发展任务：自主感-克服羞怯与怀疑。

主动感：学前期(3~6、7岁)的人格发展任务：培养主动感-克服内疚感畏惧退缩，缺少自我价值感。

(二)对比

自主感-内控-自己做自己的事

主动感-外控-主动的探索外部世界

自己穿衣-自主感

帮父母拿东西，像父母表达自己意见-主动感

四、习题

1.【单项选择题】2岁的小刚每次起床都会视图自己穿衣服，尽管他并不能按照父母的要求穿好衣服。根据埃里克森的社会化发展理论，小刚正处于发展阶段中的( )。

A.主动对内疚 B.自主对羞愧

C.信任对基本的不信任 D.勤奋对自备

1.【答案】B。解析：本题考查埃里克森社会化发展阶段理论，处于儿童早期(18个月到3岁)的人格发展任务是自主感-克服羞怯与怀疑，题干所述为儿童自主感的需求，故正确答案为B。

2.【单项选择题】夏明认为水果是香甜的，看到梨后，知道梨是属于水果。这属于皮亚杰的( )。

A.命题 B.同化 C.顺应 D.变式

2.【答案】B。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论的内容

选项A，命题是指概念间关系。

选项B，同化是指是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。

选项C，顺应是指是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。

选项D，变式是属于概念教学的一种方式，概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。

题干所述，没有改变原有的认知结构属于同化。